二、两、三位数除以两位数-2、除数是整十数的笔算（商两位数）-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：758df).zip

第第 2 2 课时课时 除数是整十数的除法笔算（商两位数）除数是整十数的除法笔算（商两位数） 教学内容教学内容 苏教版义务教育教科书数学四年级上册第 9 页例 2、 “试一试”和“练一练” ，第 1011 页练习二第 69 题。 教学目标教学目标 1.使学生主动探究并获得除数是整十数、商两位数的除法笔算方法，能正确笔算三位数除以整十数、商是两位数的除法得数；掌握两、三位数除以整十数的除法笔算法则。 2使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理锯笔算方法，归纳除数是整十数的除法笔算法则，积累计算经验，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳、概括等思维能力。 3使学生通过探究笔算方法，体会知识间的发展和联系，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；养成认真计算、验算检查的学习习惯，发现错误能及时改正。 教学重点教学重点 除数是整十数、商两位数的除法笔算方法。 教学过程教学过程 一、激活旧知，引入新课一、激活旧知，引入新课1.笔算。 6830 25040 学生笔算，指名两人板演。 交流：被除数位数不同，为什么商都是一位数？这两道题的商是怎样想的？ 指出：计算除数是整十数的除法，要先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数哪一位，商就写在那一位上。 2引入， 谈话：这里计算的是我们已经学会的除数是整十数、商一位数的除法笔算一今天进一步学习除数是整十数的除法笔算， （板书：除数是整十数的除法笔算）但计算上要稍微复杂一些。同学们可要联系已经学会的知识，自己完成新知识的学习哦！二、主动计算，建构法则二、主动计算，建构法则 1引入计算。 出示例 2。让学生找一找条件和问题，思考怎样列式。 交流：要求可以分给多少个班，还剩多少根，应该怎样列算式？（板书算式）2估计商的大小。 引导：380 除以 30，你能估计出商大约是多少吗？同桌互相估估看。 交流：你是怎样估的，商大约是多少？让学生交流不同的思考方法并引导同学理解，得出商在 1020 之间，是十几） 说明：商在 1020 之间应该是两位数，商的最高位是(十位） 。3主动计算，获得体验。 引导：你能试着用竖式笔算得出 3830 的商吗？请每个同学先列出竖式，看看从哪一位开始算，再自己计算出商是多少钱。 （指名板演） 交流：（借助板演题）第一步怎么算的？为什么只要在前两位上的“38”除以除数？商 1 怎样得到的为什么写在十位上？（结合交流明确，除到十位，商就写在十位上）交流：用 1 乘 30 得 30.38 减 30 得 8，接着是怎样算的？让有错的学生订正。追问：你发现这里的计算和前面的有什么不同？（板书：商两位数）指出：这是除数是整十数、商两位数的除法。从竖式上看被除数前两位“38”表示 38 个十，用“38”除以 30 商 1 得到的是 1 个十，所以 1 要写在商的十位上。这和刚才的估计是一样的，商的最高位在十位上，十位上余“8” ，要和个值上 0 合起来继续除这和过去的计算也是相同的。让学生回答问题结果，并在课本上填上得数和答句。4.继续探究，归纳方法。出示“试一试” 。提问：这两题有什么相同和不同的地方？让学生笔算两道题，要求计算时注意两题的计算过程有什么相同和不同的地方。 （指名两人板演）检查：第一题先怎样算、再怎样算的了，商是多少？第二题为什么商是一位数，商 8 怎样想的？计算过程对不对？比较：这两题被除数相同、除数不同，那么计算时有什么上相同的地方呢？不同在哪里，为什么不同？比较这两题的计算过程，你能说说除数题整十数的除法可以怎样算吗？同桌互相讨论一下。交流：除数是整十数的除法可以怎样计算：引导学生联系计算逐步说出计算方法）小结：除数整十数是两位数，计算时 y、高位算起先看前两位，前两位不够看前三位；除到被除数的第几位商就写在这一位上；而且要注意每次的余数要比除数小。三、训练技能，内化方法三、训练技能，内化方法1做“练一练” 。让学生看看要计算哪两题，前面的填空是什么意思。启发：你能用这样的想法想到商是几吗？请大家先填一填，想想每题的商是几，再笔算出得数。交流商和余数。 提问：你认为三位数除以整十数可以怎样想商是几？ 指出：计算除法想商时，可以想被除数这几位上的数里最多有几个除数商就是几。2做练习二第 6 题。 让学生逐题按步骤计算，指名三人板演。 查板演题，说说第一小题的计算过程，看看第二、三小题算得对不对。提问：这三题都是先用被除数的前几位除的，为什么？接着都是怎样算的？说明：除数整十数是两位数，所以都是先用被除数的前两位除；接着把个位上的数移下来，和余数合起来继续除。3.做练习二第 7 题。让学生比较每组两题有什么相同和不同，再指定每个小组各算一组题，指名三人板演。交流：黑板上都算对没有？比较：每组两道题都是三位数除以一位数，得到的商有什么不同，为什么会不同？ 强调：除数是两位数，计算时就要先看（前两位） ，前两位不够就看（前三位） ；除到哪一位，商就写在（那一位上） 。4.做练习二第 9 题。 让学生读题，解答第(1)题。 交流：你是怎样算的，结果是多少倍？（板书算式）这个问题怎样想的？ 你还能提出哪些问题？（教师板书学生提出的问题） 说明：比较两个数量，可以求它们的倍数关系，还可以求相差多少。四、总结交流，布置作业四、总结交流，布置作业1.课堂总结。 提问：通过学习除数是整十数、商两位数的除法计算机，你有哪些新的认识？有哪些学习体会？三位数除以整十数练习1.口算：12040 32080 45090 48060 262 484 393 562 2.计算下面各题，并验算9530 36060 80090 3.估一估42030 的商在（ ）和（ ）之间。4.用竖式计算并验算 42030= 思考：为什么写在商的十位上？三位数除以整十数 6309=63090=3204=32040=先口算，再观察商写在哪位上70780838030= （ ）班）班 ( )根根你能估计商大约是多少吗你能估计商大约是多少吗? 3010=300 商比商比10大大.3020=600商比20小.商应试在10到20之间.你会用竖式计算吗?试着做一做.用竖式计算时，想想商写在哪一位上。4203 8 03013 08 02 6 02 0想一想1为什么写在商的十位上?38030= （ 12 ）班）班 ( 20 )根根 答：可以分给答：可以分给12个班，还剩个班，还剩20根。根。试一试4 2 53013 01 2 54 1 2 0 54 2 5504 0 02 58（1）（2）4 2 53013 01 2 5 4 1 2 0 54 2 5504 0 02 58比一比，说一说除数是整十数的除法可以怎样计算。练一练3 5 04 05 4 28 0350里面最多有（ ）个40。542里面最多有（ ）个80。3 2 083 0 64 8 0 6 28 6 算一算，填一填算一算，填一填3242032460456 30456 50455 40255 40算一算、比一比，你想说什么？32420=16432460=52445630=15645650=9645540=111525540=615说一说你有什么发现? 三位数除以整十数,如果被除数的前两位数除以除数,够商1,商是两位数;如果不够商1,商就是一位数.我能行！ 花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？38830=3 8 8303 0 8 816 0 2 81212(束).28(枝)答:可以扎成12束,还剩28枝.2 4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：种类蜻蜓蜜蜂 蝗虫 苍蝇翅膀每秒振动次数3024020360（1）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？36030=12答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。 （2）你还能提出什么问题？课后练习