1、九、整理复习-图形王国教学设计教学目标：教学目标：1通过复习，进一步巩固线段、射线、直线、角等相关概念以及它们之间的关系。熟练掌握量角和画角的方法，进一步培养学生的动手能力和实践能力。2.引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3.使学生能够积极参与学习活动，并获得成功体验；能了解图形与生活实例的一些联系，发展空间观念教学重点教学重点：正确掌握相关的概念以及它们之间的联系及区别，发展学生的空间观念。教学难点：教学难点：能正确地用量角器量指定的角和按规定的度数画角。教具学具：教具学具：白板课件、三角板、量角器教学过程：一、创设情境，导入
2、复习。这节课我们一起整理复习-图形王国。老师带来几张图片，从中你能找本学期学过的图形吗?(学生找到线段、射线、直线、角、垂线、平行线)看来数学与生活密切相关，数学来源于生活。二、回顾整理，构建体系。1、看着这些图形，你能回忆起我们学过的哪些相关知识呢？2、你有好办法将它们之间的内在联系整理整理形成知识体系吗？3、分组整理形成体系，汇报（知识树式、大括号式、箭头式、框架式）小结：同学们运用不同的方式呈现知识体系，形成知识框架，设计新颖，形式多样，内容全面，老师给你们点赞。由于这部分知识点比较多，这节课只复习线和角。 （粘贴板书：线、角）三、重点复习，强化提高。（一）直线、射线、线段的关系。1.关
3、于线的复习，我们从三方面进行。（粘贴板书：特点、区别、联系）1.顽皮的图形们给大家出了几个小谜语，你能猜出他们是谁吗谜语： “有始有终” “有始无终” “无始无终”它们是谁？为什么掌握了线的特点，猜谜就轻而易举了它们之间有什么不同与联系？结合统计表整理汇报。2.这有一个点， 过这个点画直线， 能画几条 （无数条） ？过两个点呢？（两点确定一条直线）3.连接这两个点有几种方法？你又能发现什么？（两点间所有连线中，线段最短）4.看来大家对线的知识掌握得不错，出几道考考你们怕不怕？（二） 、复习角的分类相关知识1、出示角的图片（1）角也想和大家一起学习，你知道哪些与角有关的知识？（2） 生活中随处可
4、见到角， 它有大有小， 角的大小和什么有关？ （与两边张开的大小有关，与边的长短无关）同学们说的对吗？请看微视频。2、角的分类你来观察老师转动活动角，形成几种不同的角，它们分别是什么角？谁来给大家介绍介绍。你认为哪些角比较特殊？直角、平角、周角特殊在哪里？它们之间的关系是什么样的？1 周角=（）平角=（）直角如果按角的大小重新给它们排排队，你会排吗？3.量角锐角和钝角都只有取值范围，要想知道复习篇中给定角的准确度数，应该怎么做？出示量角器，你对量角器了解吗？怎样使用量角器量角？指名到前面量角并说方法。运用量角的方法，独立量角，互检。4、画角（1）量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角）你能
5、画一个 75的角么？哪位同学能和老师合作共同完成？（2）师生回顾画 75角的方法。 学生独立画角，同桌互检。（3）现在有个难题，我们没有量角器，怎样画出 75的角？（一副三角板拼一拼）利用一副三角板我们可以画出哪些角？小结：以上我们复习了角以及角的分类、画角、量角的方法， （粘贴板书：分类、画角成、量角）下面，出几道题考考大家，敢接受考验吗？四、自主检评，完善提高。（一）明辨是非1、锐角都小于 90 度。（）2、大于 90 度的角是钝角。 （）3、平角就是一条直线。（）4、直角都是 90 度。（）（二）数一数、算一算数一数：图中有（）条线段3412有（）个锐角有（）个直角有（）个钝角有（）个平角算一算：已知1=75 度，2=（）度已知3=30 度，4=（）度五、总结提高：同学们，这节课我们采用了建立知识框架、全面复习知识点、应用知识解决问题的方法进行复习，你有什么收获？图形王国的知识还有许多，希望同学们运用掌握的复习方法，认真全面的复习应用，相信你一定会有更多的收获。板书整理复习-图形王国特点线区别联系粘贴学生整理的知识体系分类角画角量角
