1、扇形统计图教材分析：有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。 标准把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本课的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的，六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并且具有一定的概括，分析能力，在此基础上通过新旧知识的对比，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用以及加深对百分数的理解。学情分析：学生在生活中虽见过扇形统计图，但对其从没进行分析过。因此本节课注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，体会描述数据的方式的多样性，重视对扇形统计图描述的信息进行简单的分析，提出并解决简单的实际问题，加
2、深对百分数意义的理解，为初一进一步学习扇形统计图作好准备。教学目标：1、知识与技能目标通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。2、过程与方法目标在收集数据的过程中,学会合作学习;在从扇形统计图中获取信息的过程中,学会相互交流相互评价。3、情感与态度目标体会数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。教学重点:能看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点。教学难点:能简单的分析扇形统计图中的信息,通过对比认识扇形统计图的特点。教学过程：一、 创设情境，谈话引入出示情境图：学校操场的情境。师：你能得到哪些信息？生：我看到同学们在进行课件活动。师：学校要为大家添置一些运动器材，你有什么建议？生：征求同学们的意见
3、二、 整理数据，引导分析1、 分析条形统计图2、 完善统计表3、 理解什么是“其它项目”4、 求出每个运动项目占总人数的百分比5、乒乓球：1240=0.3=30%足球：840=0.2=20%跳绳：640=0.15=15%踢毽：540=0.125=12.5%其他：940=0.225=22.5%三、引入课题，探求新知1、师：好了，同学们，从条形统计图中，我们可以清楚地看出各部分数量的多少。但是，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，用条形统计图还能直观地表示出来吗？（不能）师：今天，我们就来认识一种能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系的新朋友扇形统计图。 （板书：扇形统计图）2、认识扇形统计图（1）猜一猜扇形统计图会是什么样？（2）根据百分比，把扇形统计图补充完整（3）小组讨论：根据扇形统计图，回答 6 个问题（4）观看微课：扇形统计图的特点能清楚地看出各部分与整体之间的关系（5）说一说生活中的扇形统计图四、巩固练习，新知运用1、六（1）班参加兴趣小组统计图。2、完成课本 97 页做一做。3、李明每天的作息时间安排。五、总结收获，反馈升华1、说一说这节课你有什么收获？2、整理六一儿童节参加各类节目的人数数据，完成扇形统计图。3、米斯拉说： “数学是人类的思考中最高的成就” ，鼓励学生做一个勤思、善思的人。
