1、分数乘整数教学设计教学目标：1、让学生在已有的分数加法的基础上,通过小组合作,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中,体验学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。3、让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力,领略到美。学情分析：本节是在整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。 先通过一道应用题复习整数的意义,然后复习分数加法的计算方法,为学习分数乘整数做好准备。教学重难点：1.使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2.引导学生总结分数乘整数的计算
2、法则。教学过程：新设计本节课教学主要采用学生自主活动探索的方法探求新知,从而获得解决问题的途径。通过合作学习让学生体验学习的乐趣,并培养学生的学习能力。教学活动.活动 1【导入】复习导入1.口答:5 个 12 相加是多少?怎样列式?2.计算: 1/6 +2/6 +3/6= 3/10+3/10 +3/10=活动 2【讲授】创设情境，提出学习目标1、小组合作完成:小新和爸爸、妈妈在一起吃蛋糕,每个吃 2/9 块,3人一共吃了多少块?1.2/9 3 表示什么?2.2/9 3 与 12 5 的意义比较,你会发现什么?3.2/9 3 怎么计算?4.分数乘整数的法则是什么活动 3【活动】小组合作，组内展示
3、.先自主解决这四个问题,然后组内交流,讨论没有解决的问题。活动 4【活动】全班展示.方法一:2/9+2/9+2/9=6/9=2/3(块)方法二: 2/93=(23)/9=6/9=2/3(块)知识点一:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。知识点二:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。知识点三:分数乘法的简算先约分再计算。活动 5【活动】学生质疑，教学收尾.通过学习,你还有什么疑问或者不明白的地方请提出来。活动 6【练习】课堂练习.看图列式(详见 ppt)3 个 1/10 的和是多少?5 个 3/10 呢?2/1545/1284、小法官(判断)。详见 ppt5、5/7 的 3 倍是多少?活动 7【测试】我当小老师请同学们根据本节课所学内容,出一道题,考考你的同桌,老师将最好的题目,全班展示。活动 8【测试】总结反思，激励评价.通过本节课的学习,你有什么收获?活动 9【作业】课后巩固.练习一第一题
