1、百分数的应用（四） 教学设计【教学内容】 ：北师大版小学数学六年级上册第 9697 页【教学目标】 ：知识与技能：1、了解本金、利率、利息的含义及其关系；2、学会计算简单的利息问题，能生活中的实际简单的问题；3、在处理问题的过程中提高灵活分析问题、解决问题的能力。过程与方法：1、通过情境激趣、合作探究、相互交流等途径探究利息的计算方法；2、利用利息计算公式解决简单的实际问题，提高解决实际问题得能力；情感与态度：1、通过策划理财活动，感受数学服务于生活的价值；2、体会储蓄利国利民的意义，养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】 ：掌握利息的计算方法，理解年利率的含义。【教学难点】 ：理解年利率的准确含
2、义；理解本金、利率、利息及储蓄时间之间的关系【教学设计】 ：一、情境引入【师】 ：同学们，再过几个月就要过年了，你们每年都会收到压岁钱，对吗？你会怎么用这笔钱？【师】 ：有一对兄妹也收到了压岁钱，我们一起来看看他们是怎么做的。观看视频【师】 ：皮皮和妹妹为什么要把钱存进银行？【师】 ：今天我们就和皮皮一起来研究有关利息的问题。板书：百分数的应用（四）利息二、探究新知（一）了解利息的含义。【师】 ：你怎么理解利息？（二）了解本金和利率的含义，知道利息、本金、年利率、存款时间之间关系。1、初探【师】 ：是这样吧， 这是皮皮的存单，说说你都看到了哪些信息？【师】 ：那哪几条信息和利息的多少有关？生：
3、存款金额、存期、年利率。【师】 ：你怎么理解这三条信息？（关注学生对百分数的读法）总结出本金、利息的意义，初步感受年利率的意义.2、初步理解利息和本金、年利率的关系【师】 ：算一算皮皮存 3000 元，1 年后能得到多少利息？学生独立完成，学生板演。30001.75%=30001.75100=301.75=52.5（元）【师】 ：也就是说，可以怎么求这道题的利息？学生回答：利息=本金年利率（教师板书）3、再次准确理解年利率及利息、本金、年利率、存款时间之间关系。【师】 ：那下面咱们看看妹妹是怎么做的，好吗？【师】 ：看，这是妹妹的存单，你觉得哪些信息和妹妹的利息有关？【师】 ：对比一下，和哥哥
4、的有什么不同？(PPT6）【师】 ：那快帮妹妹算一算，她到底能得到多少利息吧！谁愿意上黑板上写？学生计算。教师巡视第二种方法，指导画图，学生板书。预设：错误答案：1、 ，三年年利率是 2.75%，也就是说利息是本金的 2.75%，正确答案 1、我觉得这里年利率 2.75%指的是一年的利息占本金的 2.75%，正确理由：这里的 2.75%应该是存期两年中一年的利息占本金的 2.75%，所以要乘时间，如果不乘时间，妹妹才得到 82.5 元，平均 1 年才 20 多元，比哥哥少，不满足之前说的存的越长利息越多这个规律。 ）【师】 ：年利率 2.75%到底表示什么含义？你能再说说吗？【师】 ：那怎么理
5、解年利率啊？板书年利率的概念：一年的利息占本金的百分之几。【师】 ：你觉得哪最需要注意？圈出一年修改学生错误。【师】 ：还有其他方法吗？3000（2.75%3）=247.5（元）【师】 ：无论是哪种方法？我们发现是什么决定利息的多少？三、巩固应用，解决生活中与利息有关的问题。1、认识国债，学会求本息。【师】 ： （播放视频）妈妈五年前购买了 40000 元的国债，年利率为 5%，现在到一共能取出多少元？学生独立完成，汇报，教师白板书写。2、根据实际情况选择合适的理财。【师】 ：妈妈取出的这 5 万元暂时没用，在银行看到了几份理财方案。快看看你都看懂了哪些信息？有哪里没看懂想问问大家的？【师】 ：下面请你拿出小组讨论单，然后小组讨论，帮妈妈选择一份合适的理财。小组活动，汇报，投影。【师】 ：看来选择理财方案不仅要尽可能多得利息，还要根据实际情况选择合适的存期。如果存期不满一年或不是整年，可以怎么求利息？【师】 ：但无论是哪一种，我们发现我们都可以怎么求利息？生：用本金年利率时间（年） ，四、总结【师】 ：学到这里，你今天都学会了什么？希望你们在课下能够用今天所学知识来解决生活中的利息问题，好吗？
