一 小数除法-调查“生活垃圾”-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版五年级上册数学(编号:50231).zip

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  • 北师大2011课标版_五年级上册_小学数学_一 小数除法_调查“生活垃圾”_ppt课件_(含教案)_省级优课_(编号:50231)
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调查“生活垃圾” 教学设计一、教学目标:1、通过解决“调查生活垃圾”中的问题,学习小数混合运算,掌握小数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算。2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。 3、养成良好的、独立的思考问题的良好习惯及合作意识二、教学重点: 掌握小数四则混合运算的算法,正确计算小数四则混合运算题。三、教学难点: 通过解决具体问题理解运算间的联系。四、教学准备:课件五、教 法:讨论法、讲解法、讲练结合法六、学 法:小组合作法、讨论交流法七、教学过程: (一)情境导入师:前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。(课件出示教材情境图)师:从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生:五年级 3 班汇报信息:一个人 4 周可产生 30.8 千克生活垃圾。五年级 2 班汇报信息:一个小区周一到周五共产生生活垃圾 3.5 吨,周末每天产生生活垃圾 1.3 吨。师:看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题? 引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。 (二)探究新知1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题1、一个人 4 周可产生 30.8 千克生活垃圾,那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后,教师提问:“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需要什么数学信息?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”2、学生独立思考计算后,在小组内交流自己的想法。3、小组汇报,学生可能会呈现的方法:第一种方法:先计算 47=28,算出四周一共多少天,再用 30.828 算出平均一天产生多少垃圾。另一种方法:先算每周产生多少千克垃圾,用30.84=7.7,再用 7.77 算出平均每天产生多少千克垃圾。4、研究除、加混合运算。出示问题 2:一个小区周一到周五共产生生活垃圾 3.5吨,周末每天产生生活垃圾 1.3 吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?学生独立完成,教师要引导列分步算式,同学试着列出综合算式,根据其中的数量关系,运算出结果。 (三)总结规律引导学生观察两题中的三个综合算式,再一次得出结论:小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同,整数运算定律在小数运算中同样适用。 (四)巩固练习1、完成教材第 17 页算一算2,完成教材第 18 页第 1 题八、板书设计:调查调查“生活垃圾生活垃圾”1、一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?30.8(47) 30.847=30.828 =7.77=1.1(kg) =1.1(kg)答:一个人平均每天产生 1.1 千克生活垃圾。2、与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?1.3-3.55 =1.3-0.7 =0.6(吨)答:与平时相比,这个小区周末每天要多处理 0.6 吨生活垃圾总结:小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样九、教学反思:五(3)班调查汇报一个人4周可产生约30.8kg生活垃圾。五(2)班调查汇报这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨。根据下面的数学信息,你能提出哪些数学问题?一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?五(3)班调查汇报一个人4周可产生约30.8kg生活垃圾。五(2)班调查汇报这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨。30.8(47)30.847五(3)班调查汇报 一个人4周可产生约30.8kg生活垃圾。 方法一:方法二:1.33.55五(2)班调查汇报。这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨。(16.82.1)0.70.96(5.40.9)巩固练习123根据图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?森林报平均每天卖了多少份?大象买1份森林报和2份故事报一共花了3.4元,故事报每份多少元?1这节课你学到了什么?
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