1、分数与除法教学内容： 分数与除法第一课时，教材第 69-70 内容教学目标：1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2.使学生掌握分数与除法的关系。3、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步体会算理，会正确互化。重点难点：1.理解、归纳分数与除法的关系。2.用除法的意义理解分数的意义。 正确进行假分数与带分数互化。教具准备：圆片、多媒体课件教学过程：一、 复习导入。1、课件出示一组除法算式，看看大家谁的反应最快。2、生计算并说一说。3、引入：1 除以 3 除不尽，用了循环小数，还可以用什么表示呢？这节课我们就来研究这个问题。4、我们已学过了分数，掌握了真分数，假分数和
2、带分数的意义。今天，我们来学习分数与除法的关系。二、创设情景，探索新知1、分数与除法的关系（1）解决问题 1把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友， 每人可以得到几块蛋糕？生先拿出圆片，画图操作，后列式计算。 （教师巡视）指名说。 （要说清算式的意义和商的来由。 ）（2）解决问题 2如果把 7 块蛋糕平均分给 3 个小朋友， 每人分到几块？生画图进行操作，后列式计算。 （教师巡视）指名说。 （要说清算式的意义和商的来由。 ）（3）探讨分数与除法的关系请同学们观察以上两个算式， 看一看分数与除法有什么关系？与同学说一说。（学生观察，交流。老师巡视指导。 ）（4）交流指名说，教师板书。 被除数除数= 除数被除数（5）出示一组练习题。2、运用知识，假分数与带分数互化（1）你会把 7/3 化成带分数吗？看看书，和同学说说自己的想法，自己试试做一做，然后指名板演，接着小结假分数化带分数的方法。（2）出示一组练习。（3）你会把二又三分之一化成假分数吗？自己试试做一做。 小结带分数化假分数的方法。三、巩固练习四、全课总结今天这节课，我们学习了什么内容？通过学习，你有什么收获？
