1、约分的教学设计约分的教学设计一、教学内容：北师大版第九册第 5455 页。二、教学目标：1、经历知识的形成过程，理解约分的含义。2、探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。3、探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。三、教学重点：理解最简分数及约分的意义和方法。四、教学难点：掌握不同的约分方法。五、教学准备：电脑课件六、教学过程：（一）谈话激趣，明确目标。1、师：同学们，我们知道孙悟空有 72 变特神奇，你们想不想学一招。好，这节课我们就来学习第 73 变，变分数！2、复习旧知：用分数表示阴影部分（学生自己填写在课本上）。从上面的填写，你能得出什么结论？（小组合作）3、引入新课：利用该知识，
2、学习孙悟空变分数，把分数变成同它相等的另一个分数）。二、经历过程，理解约分的含义。1、尝试“变”分数（用以前的知识解决，小组合作）。要求：（1） 这个分数要与原来的分数相等。（2）它的分子、分母要比原来的小。2、理解概念：（1）引导观察所变出的分数与原来的分数的关系。（2）归纳意义：启发学生由分数的大小和分子、分母的变化概括约分的概念。3、认识最简分数：（1）观察这个分数能否再化简了？为什么？（2）指出：像这样分子、分母不能再约分了，叫做最简分数。（3）找最简分数练习（课件出示练一练第 1 题）。4、指名板演：化简分数（55 页试一试）5、归纳提升：让学生说一说怎样约分，什么样的分数是最简分数。四、课堂练习：课本上第 55 页第 2、5、6 题。五、课堂小结：通过今天的学习，你们有哪些收获？
