五 分数的意义-练习六-教案、教学设计-市级公开课-北师大版五年级上册数学(配套课件编号:415b5).docx

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资源描述

1、练习六教学目标:1. 能正确用分数描述图形或简单的生活现象。2. 认识真分数、假分数,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。3. 理解分数的基本性质。4. 使学生积极参与数学学习活动,会用不同的方法去思考。教学重点:掌握分数相关知识教学难点:运用分数知识解决实际问题教学过程:一、复习导入师: 课前已经通过画思维导图整理了本单元的知识, 并经过你们投票评选出最好的作品是张怡欣,下面我们有请她到前面讲一讲。师:还有需要补充的吗?给你一分钟的时间参照她的思维导图修改自己的思维导图。师:知识经过大家的共同努力,已经梳理清楚了,你会用这些知识吗?我们一起来挑战一下自己,你愿意接受挑战吗?设计意图:通过思

2、维导图梳理知识,一起梳理知识,回顾知识点。二、基础复习题1、31可以怎样表示出来呢?试着画一画。2、下面每个分数表示的意思。3、说出以 7 为分母的 3 个真分数。说出以 7 为分母的 3 个假分数。4、(1)10cm()dm1cm 是 1dm 的()3cm 是 1dm 的()(2)1 元()角1 角是 1 元的()7 角是 1 元的()5、6、把下列假分数化成带分数或整数,把带分数化成假分数。7、在括号里填上合适的数。设计意图:通过基础训练,带学生再次回顾如何用知识。三、巩固练习。1、小明喝了一瓶果汁的,弟弟喝了一瓶果汁的,那么弟弟喝的比小明多。这句话对吗,为什么?2、将一根圆木锯成 8 段

3、,每锯一次的时间相同,锯一次的时间是总时间的几分之几?3、7 吨大米 3 辆车运走,平均每辆车运走大米的几分之几?平均每辆车运走几分之几吨?4、 (1)的分子加上 9,要使分数的大小不变,分母要()(2)的分母减少 16,要使分数的大小不变,分子要()设计意图:通过巩固练习再次加强对知识的掌握。四、提升练习1、5 克盐溶解在 41 克水中盐水,盐占盐水的几分之几?水占盐水的几分之几?2、甲箱苹果的51和乙箱苹果的41一样重,你能判断出哪箱苹果更重一些呢?3、一箱苹果有 30 个,小明吃了这箱苹果的51,妈妈吃了这箱苹果的61,爸爸吃了这箱苹果的101。谁吃的最多?每人吃了多少个?4、一块 2 公顷的菜地平均分成 9 份,每份是多少公顷?其中 3 份种白菜,白菜地占这块菜地的几分之几?5、一个分数都是自然数baba,,若73 , 62ba,则在所可能的分数中,真分数有哪些?设计意图:通过提升练习,对本单元的知识熟练掌握。五、总结在这节课中,你有哪些收获?设计意图:回顾,总结问题,总结常犯的错误。

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