1、整理复习教学设计一、 教学内容整理与复习。（教材第 42 至 46 页）二、教学目标1.通过整理和复习形成知识网络。对前面学习的知识进行归纳整理。2.学会自己归纳，总结学过的知识点。3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的问题。三、重点，难点重点:学会自己归纳总结学过的知识点。难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。四、教具，学具课件，一副三角尺，计算器。五、教学过程（一） 创设情境，激趣导入师:时间过得真快呀，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能会说:我认识了更大的数，会读写改写和比较大数还会求大数的近似数。我认
2、识了线与角，会用相交与垂直的原理，能运用平移与平行的方法，解决生活的实际问题，会用量角器量角的大小，并且能根据要求画出相应度数的角。我学习了三位数乘两位数的计算方法，能解决一些相关的乘法问题。（二）探究体验，经历过程1.认识更大的数。师:认识更大的数，这一单元涉及的知识点很多，同学们先在小组里跟同学一起说一说，可以列成表格加以整理，可以画成图加以整理，只要能系统地把所学的知识展示出来就好。学生进行小组活动，老师巡视了解情况，组织学生交流，展示自己整理的结果，重点说说自己的思路。（1）计数单位。个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率都是 10。（2） 大数
3、的读法写法。从右起每四个数为一级，分别是个级、万级、亿级。个级表示多少个（一），万级表示多少个“万”，亿级表示多少个“亿”。读数时从最高位读起一级一级的读读亿级和万级以上的数时，每一级的数都是按照个级数的读法来读，然后在后面加一个亿字或万字，每一级末尾不管有几个零都不读，每级前面或中间不管有几个零都只读一个零。写数时从最高位写起，一级一级地写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写零占位。（3）比较数的大小为什么不同的两个数比较大小，位数多的那个数大。位数相同的两个数比较大小，左起第一位上的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。（4）把整万或整
4、亿的数改写成用万或亿作单位的数把万位后面的 4 个 0 省略，再加上“万”字，把亿位后面的8 个 0 省略，再加上亿字（5）近似数。有些数接近于准确数又不是准确数，这样的数就是近似数在实际生活中有时不需要十分准确的数据，在能说明事情本质的情况下，可用近似数表示用“四舍五入法”求近似数。师:总结的很好，条理清楚，覆盖全面，继续努力！2.线与角。师:用同样的方法，自己试着归纳“线”与“角”的相关知识。学生尝试自己归纳，教师巡视了解情况。师:谁愿意说说你归纳的某一个知识点呢？（1）认识直线线段与射线，用字母正确表示出直线线段和射线。两点间线段最短，直线线段与射线的区别与联系直线无限长，没有端点射线无
5、限长，有一个端点线段，有现场有两个端点， 射线与线段都是直线的一部分。 用字母表示，线段读作线段 AB 或者线段 BA，射线读作射线 AB，直线读作直线 AB 或直线 BA。（2）平移与平行。（3）相交与垂直。当两条直线相交成直角时，就说这两条直线互相垂直，这两条直线的交点叫做垂足，用三角尺画垂线的具体步骤:先（4）旋转与角。通过一条射线围绕顶点旋转，体会各种角的形成过程，一条直线绕顶点旋转 90 度形成的角叫直角，一条射线绕顶点旋转 180 度形成的角叫平角。一条射线绕顶点旋转 360 度形成的角叫周角，小于 90 度的角叫锐角，大于 90 度而小于 180 度的角叫钝角，了解各种角之间的关
6、系，一周角等于两平角等于四直角，一平角等于两直角，周角平角钝角直角锐角。（5）角的度量与画角。画角的方法:用量角器量角的时候，要点与点重合，边与边重合。读度数时，如果用内圈刻度的零刻度线，就读内圈儿刻度的度数，如果用外圈刻度的零刻度线，就读外圈刻度的度数。画角的方法:先画一条射线，使量角器的中心和射线端点重合，零刻度线和射线重合，然后在量角器所画角的刻度线的地方点一个点，最后以射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。3.乘法。师:同学们总结的非常棒！下面我们加快速度，用同样的方法，一起来归纳乘法的相关知识。学生尝试自己归纳，教师巡视了解情况。谁愿意说说你归哪的某一个知识点呢？一 1.结合具
7、体情境估计两三位数乘两位数的积的范围，探索三位数乘两位数的计算方法。用竖式计算三位数乘两位数的方法，在一般情况下，把位数多的放在上面先用两位数。个位上的数去乘三位数得出成绩，再用两位数十位上的数去乘三位数得出成绩，然后把两个积相加，就得到了最终结果。在列竖式计算的过程中，要注意用两位数个位上的数去乘三位数得出的积的，末尾要与两位数的个位对齐，用两位数十位上的数去乘三位数的积的末位，要与两位数的十位对齐。认识计数器上一些常用的功能键，开关及清除键，运算符号键，-，数字键 09 九等号键“”学会使用计算器进行一些四则运算。用计算器计算时，按算式从左到右的顺序，在计算器上按出对应的功能键，注意不能遗
8、漏算式中的数字与运算符号，也不能重复按出算式中的数字和运算符号儿，用计算器探索一些算式的规律，巩固计算器的使用方法。（三）课末总结，梳理提升师:经过今天的学习，我们对半个多学期来学的知识进行了全面的系统的整理和复习，你们开心吗？你们哪有哪些收获呢？板书设计整理与复习认识更大的数（大数的认识读写比较和改写以及近似数限于绞线的认识）相交与垂直（平移与平行旋转与角角的度量）乘法（三位数乘两位数的笔算估算以及计算器的使用错误）教学反思1.学习过半之后，学生对所学知识有了一定的认识，引导学生在课堂上进行回忆，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。2.注意检查学生对所学知识的含义是否都清楚，有效督促学生进行阶段性复习巩固。
