八 可能性-不确定性-ppt课件-(含教案)-省级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：4349f).zip

北师大版北师大版 四年级上册四年级上册 第八单元第八单元 可能性可能性绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/再举一个生活中类似的例子说一说。再举一个生活中类似的例子说一说。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1.1.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡 片，这张卡片可能是什么？片，这张卡片可能是什么？2、每次摸出、每次摸出1个球，看完个球，看完颜色后放回摇匀。颜色后放回摇匀。（1）摸一次，笑笑可能）摸一次，笑笑可能摸到什么颜色的球？摸到什么颜色的球？（2）如果前三次摸到的）如果前三次摸到的球市球市“黄球黄球”“黄球黄球”“黄球黄球”，下次会摸到什么球？下次会摸到什么球？3.3.下面城市的冬天会下雪吗？请用下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定一定”“”“可可 能能”“”“不可能不可能”说一说。说一说。冬季哈尔滨滑雪场哈尔滨的冰雕2012年郑州冬季的人民年郑州冬季的人民2013年郑州冬季的人民公园年郑州冬季的人民公园三亚，气候独特，年平均气温三亚，气候独特，年平均气温25.4鲜 氏度，气温最高氏度，气温最高鲜 7月，月，平均平均28.4鲜 氏度；气温最低氏度；气温最低鲜 1月，平均月，平均21鲜 氏度，氏度，6月气月气温最高，平均温最高，平均鲜 28.5鲜 氏度，冬季平均气温氏度，冬季平均气温20鲜 氏度，氏度，鲜里四季如夏，可里四季如夏，可鲜 三冬不三冬不鲜 霜和雪，四季霜和雪，四季鲜 花常盛开，素花常盛开，素有有“鲜 方夏威夷方夏威夷”之称。之称。3.3.下面城市的冬天会下雪吗？请用下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定一定”“”“可可 能能”“”“不可能不可能”说一说。说一说。哈尔滨的冬天一定下雪。哈尔滨的冬天一定下雪。郑州的冬天可能下雪。郑州的冬天可能下雪。三亚的冬天不可能下雪。三亚的冬天不可能下雪。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/我是小侦探我是小侦探*小猫、小狗、小猴、小兔在森林里一起吃奶酪。小猫突然想去谁 所，小狗陪着它一起去了。回来的谁 候，谁谁 奶酪被吃光了。小猫小狗非常生气。这时小鸟飞过说了一句话:“我刚才路过，看见是你们中的一只长尾巴的小朋友把奶酪吃完了。谁 你用今天学的知谁 找出是谁谁 吃了奶酪。小猫（ ）偷吃了奶酪。小狗（ ）偷吃了奶酪。小猴（ ）偷吃了奶酪。小兔（ ）偷吃了奶酪。不可能不可能不可能不可能一定一定可能可能1、花一定是香的。（ ）2、淘气投10次篮，不可能投进10次。（ ）3、小明的硬币掉了，一定是被别人捡走了。（ ）4、地球每天都在转动。（ ）5、长方形一定有四个角。（ ）6、人不可能用左手写字。（ )7、100米短跑比赛，奇思可能获得第三名。（ ）8、线段不可能没有端点。（ ）XXXX4.4.用用“一定一定”“”“可能可能”“”“不可能不可能”说说生活中一些说说生活中一些 事情发生的可能性。事情发生的可能性。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1、太阳一定从东方升起。2、人一定会老。3、这棵树可能会开花。4、期末考试我可能得100分。5、太阳不可能从西方升起。6、一天不可能有25个小时。*果冻拼装：有三种果冻，香橙味、草莓味、苹果味，请按要求来装盘。*（1）随手拿一个，一定是苹果味的。*（2）随手拿一个，不可能是苹果味的。*（2）随手拿一个，可能是苹果味的。*四人一组，设计好后，说说你是怎样装的？ 不确定性教案设计教材简析：不确定性是北师大版四年级上册可能性的第一课时，是概率部分的起始课。主要通过掷硬币试验、生活现象和摸球游戏等多种途径，感受简单的随机现象，是学生进一步学习可能性的前提和基础。 可能性问题在生活中比较常见，但比较抽象，因此，需要丰富的生活实例来体验一些事情发生的不确定性，来感受简单的随机现象。所以本节课应让学生充分的去体验，去感受。 教学目标： 1.结合“抛硬币”游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2.能用“可能” 、 “一定” 、 “不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 教学重点 在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。 教学难点 能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。 教学准备 多媒体课件，硬币等。一、创设情境，揭示问题1、出示硬币，介绍硬币2、猜一猜师掷硬币，学生猜哪面朝上？ 二、探究发现，建立模型（一）研究不确定现象：1、游戏要求（课件出示）与同桌轮流掷 10 次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。说说你有什么发现。2、学生实验，师巡视3、指明汇报4、师引导总结其实生活中有很多这样的事情，在没有发生之前是不能确定它的结果的，这就是我们这节课要研究的：不确定性。 （师板书）一件事情在我们不确定（师板书）结果时，就用“可能”来描述结果。5、 （课件出示）说说下面事情发生的情况（1）明天会下雨吗？（2）我能中一等奖吗？（3）下一个路口我会遇到红灯吗？（4）再举一个生活中类似的例子说一说。（二）研究确定现象：1、摸奖游戏（盒子里放 6 个白球）淘气刚才在摸奖箱里摸奖了，你想摸吗？（拿出准备好的摸奖箱）指名摸奖，其他学生猜测通过游戏，让学生感知不可能从盒子里摸到黄球。（师板书：不可能）提问：如果从这个盒子里摸出一个球（学生会说：一定是白球） （师板书：一定）师：现在我们来修改一下玩具店老板摸奖箱中的球，让我们能摸到奖，我们可以怎样装球？2、举生活中一定，不可能例子3 回顾总结对于刚才掷硬币这件事，不能先确定结果，我们用“可能”来描述结果。如果我们知道盒子里都是黄球这件事，我们呢一定能摸出黄球，不可能摸出黄球，这是能确定的（板书确定） ，对于能确定的事，我们用“一定” “不可能”来描述结果。你会用可能，不可能，一定来描述事件发生的可能性吗，我们一起来看一下。三、理解应用，强化体验1、 （课件出示 95 页说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？再连一连。10 个黄球 10 个白球 5 个白球5 个黄球可能是黄球 不可能是黄球 一定是黄球在答题卡上独立完成后名汇报。2、练一练 1 题学生独立思考，指名汇报。3、练一练 2 题让学生说思考过程。4、下面城市的冬天会下雪吗？请用一定，可能，不可能说一说。引导学生观察中国地图。5、判断学生判断说理由。四、总结归纳，提升经验本节课你有哪些收获？板书设计： 不确定性 不确定： 可能确定： 不可能 一定