1、混合运算与运算律混合运算与运算律 教学设计教学设计教学内容教学内容：对运算律进行单元总结与对应练习，归纳简便运算的技巧与方法；教学目标：教学目标：1. 回顾已学的运算律与性质，对它们进行分类理解与记忆；2. 归纳简便运算的技巧与方法；3. 运用运算律进行简便运算。教学重点：教学重点：运用运算律进行简便运算；教学难点：教学难点：加深对运算律的理解与运用能力。教学过程：教学过程：一、两组口算一、两组口算师：同学们，我们用开火车的方式进行两组口算练习，看看谁的火车开得又快又稳！口算内容：师：请同学们仔细观察，第(1)组的结果有什么共同特征？(板书第一个简便运算技巧：观察)生：结果都是整十，整百或者整
2、千数。师： 老师发现， 同学们在进行第(2)组口算时， 想都不用想就说出结果，是为什么呀？生：因为第(2)组跟旁边的第(1)组是交换位置的。让我想起了加法交换律和乘法交换律。师：很好。(板书加法交换律和乘法交换律)二、说出下面各题的运算顺序二、说出下面各题的运算顺序师：请说出以下各题的运算顺序。(复习混合运算的运算顺序)师：我们知道，在一般情况下，需要按顺序进行运算。但是在某些情况下，可以利用什么改变运算顺序呢？生：在符合运算律的情况下，可以改变运算表顺序，进行简便运算。师：那我们还学过什么运算律呢？三、学过哪些运算定律？会用字母表示？三、学过哪些运算定律？会用字母表示？师：请举手说学过哪些运
3、算定律，并用字母说出来。生逐条回答，老师板书。四、运用知识，提炼技巧四、运用知识，提炼技巧(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)通过这些分组练习， 在学生回答和分析中归纳出简便运算的技巧与方法：观察、凑整、对准、变形(和、差、积)。五、总结经验，内化提升五、总结经验，内化提升师：请各位同学回想一下，这节课我学会了什么？还有什么不明白？六、自主检测，完善提高六、自主检测，完善提高2.幼儿园准备买一些玩具，三轮车 34 辆，每辆 25 元，摩托车 25辆，每辆 56 元，小汽车 25 辆，每辆 110 元。购买这些玩具一共要多少钱？板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：1. 本课的基础练习过多， 学生最薄弱的环节在乘法分配律与对数变形后再运用运算律，课堂时间应该分更多在后者，基础练习可以直接让学生举手口头回答；2. 课堂环节可以重新编排，先(一)口算，唤醒学生对加法交换律和乘法交换律的回忆，再(二)回顾已学的运算律，接着(三)说混合运算的运算顺序，让学生明白不是什么时候都可以用运算律进行简便运算，可以归纳出“对准”的技巧，最后(四)运用知识，提炼技巧。这样编排更加合理，自然。
