1、1练习六练习六教学设计教学设计一、教学内容：一、教学内容：北师大版小学数学四年级上册第六单元练习六，第 82、83 页。二、二、教材分析：教材分析：本课是在学习了“三位数除以两位数”的除法，商不变规律，路程、时间与速度的基础上，解决练习题。结合已学知识，有层次的进行学习。三、学情分析：三、学情分析：学生在学习本课前，已经学习了三位数除以两位数”的除法，商不变规律，路程、时间与速度的相关知识，也有了练习五的复习巩固，为本课的学习打下了基础，为后续学习做好铺垫。四、教学目标：四、教学目标：通过练习，进一步掌握除数是两位数的除法的计算方法，提升估算意识，巩固商不变规律，体会乘除法之间的关系，提高计算
2、能力。解决一些生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系 -五、教学重点五、教学重点：计算及解决实际问题。六、六、教学难点：教学难点：估计，商不变规律的应用以及解决实际问题。七、七、教学准备：教学准备：课件、实物投影、白板。八、教学过程：八、教学过程：（一）一）引入课题为了进一步掌握除数是两位数的除法的计算方法，提高计算能力，我们今天完成练习六的习题。1.学生完成课本第 82 页第 2 题估一估，连一连，算一算商345 31商是312 54是2一315 35两位数564 47位数学生思考，回顾三位数除以两位数的计算方法和计算过程中所涉及的问题及解决方法。让学生估一估，算一算，引导学生能够正
3、确判断商是几位数2.学生完成课本第 82 页第 4 题这些基本的计算练习，学生能够独立完成，在练习过程中，可以指明商是几位数，并说说是怎样判断的，再分组完成，汇报，纠错。（二）指导练习 （课件）以小组为单位，展示整理的商不变规律，路程、时间与速度的相关知识点。（投影展示）3.学生完成课本第 82 页第一题（白板）360 30=123600 300=（）36 3=（）3600 30=（）追问：你是如何得到这个答案的？4.学生完成课本第 83 页第 5 题（白板）这道题实际上就是一道计算题，学生应该首先仔细观察题目的要求，再3独立完成，最后小组交流，全班汇报。5.学生完成课本第 82 页第 3 题
4、这是一道解决问题题，学生必须仔细审题，充分理解题意，再逐步解决每一个问题。以小组为单位，在独立思考过后理顺思路，进行全班汇报。（投影展示）6.数形结合，理解问题（根据课堂时间机动）学生完成课本第 83 页第 6 题同学们能用画图的方法来表示题中的数学信息吗？（1）学生独立完成：用画图表示题中的数学信息。（2） 小组交流：介绍自己的画法是如何表示数量关系的？（指名黑板画图）（3）集体反馈，重点理解。4（4）列式解决问题，学生板书。追问：a、这两个算式分别是先求什么，再求什么？b、课件中的算法可以么？有需要修改的地方么？要注意什么（四）（四）课堂检测：课堂检测：（课件出示）（五）（五）课堂小结课堂小结：通过这节课的学习你学到了哪些新知识？还有什么疑问？（六）布置作业：（六）布置作业：补充练习题
