1、参观花圃(一)教学设计参观花圃(一)教学设计教学内容:教学内容:北师大版小学数学四年级上册第 69-71参观花圃。教学目标:教学目标:1.经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。教学重、难点:教学重、难点:重重点点:经历探索三位数除以两位数的计算过程,能正确进行计算。难点:难点:掌握把除数看作整十数进行试商的方法。教学过程:教学过程:一、谈话导入一、谈话导入师:同学们,今天老师想带领大家去参观花圃,可是园林爷爷说必须闯过以下关口才能获得入场券,我们一起去看看吧!第一关:1()
2、里最大能填几?30()26015420()20()8532480()第二关:口算抢答:1206200501682032030师:谁能说说除数是整十数时,怎样快速的判断出商写在什么位置?师:看来同学们对除数是整十数的除法掌握的很好!入场券拿到手了,我们一起进入花圃看看吧!(板书课题:参观花圃)二、探究新知二、探究新知1、(出示主题图)找数学信息,提数学问题。师:欣赏了这么多漂亮的植物,你在花圃里了解了哪些信息呢?(生汇报信息)师: 你能根据找到的数学信息提出能用除法解决的问题吗?(生汇报)(1)平均每个小花坛有多少盆牡丹?(2)月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?师:这节课我们就来解决这两个问
3、题。2、解决问题一:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?(1)根据题意列式。 你能列出求“平均每个小花坛有多少盆牡丹花”的算式吗?(根据学生的回答板书:15422)(2)估算结果。 引导学生进行估算, 并说一说是怎么估算的。(把“22”看作“20”,207140,208160,所以商可能是 7)师:同学们用了不同的估算方法进行了估算,但是估计的都是一个近似数, 那到底谁估算的更准确呢?让我们用竖式去算算吧!(用竖式计算)(3)探究三位数除以两位数,商是一位数的笔算方法。生独立思考完成,师巡视指导。同桌交流你的成果。小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的? (明确:试商的时候,把 22 当
4、作 20 来试,把 154 看作是150, 207140,最接近 150,所以商 7。)3、 解决问题二:120 盆月季花,18 盆月季花可以摆一个三角形图案,可以组成几个三角形图案?还剩几盆花?独立解决。指名板演说说你的算法和想法。4、前后知识的比较同学们再来观察比较一下, 今天学习的除法与上节课我们学习的除法有什么相同点和不同点?相同点:都是三位数除以两位数。(板书副标题三位数除以两位数)不同点:前面学习的除数是整十数的除法,今天学习的是除数是非整十数的除法, 除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。三、巩固练习三、巩固练习师:刚才我们在参观花圃的过程中,通过自己的探索解决了以上问题,学会了除数不是整十数的两位数除法,下面咱们就来练一练,比一比,看你掌握的怎么样?请看数学书第 70 页,练一练第一题。1、练一练第一题: 说说你把除数当作几来试商?再算一算。2、森林医生(学生独立分析错误原因并改正)3、解决问题。(学生独立解决)四、课后四、课后总总结结师:这节课你学的开心吗?谁来说一说你有什么收获。五、板书设计五、板书设计参观花圃(一)平均每个小花坛有多少盆牡丹?15422=7(盆)154221 5 40答:平均每个小花坛有 7 盆牡丹花。月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?120186(个)12(盆)答:月季花可以摆 6 个三角形图案,还剩 12 盆。7