三 表内乘法（一）-认识乘法-认识乘法和乘法算式-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：80d90).zip

认识乘法（认识乘法（1）教学设计教学设计教学内容：教学内容：冀教版二年级数学上册 16-17 页认识乘法（1）教学目标：教学目标： 知识与技能目标：了解乘法的意义，认识“”，会读、 写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。过程与方法目标：结合具体情境和问题，经历由加法算 是改写成乘法算式的过程。情感态度与价值观目标：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。 教学重难点：教学重难点：教学重点：了解乘法的意义，认识“”号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。教学难点：鼓励学生积极参与学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。教具学具：教具学具： 多媒体课件，花片（或小棒）。教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入师:同学们,你们喜欢游乐园吗?今天老师就带领你们一起去游乐园里看一看。设计意图:以学生喜爱的游乐园为题引入,激发学生学习兴趣。2、引导探究引导探究1、认识“求几个相同加数的和”(1) 课件演示:迪士尼游乐场情境图。让学生观察情境图,说一说图中有什么,小朋友在做什么?引导学生汇报:小朋友们有玩跳绳的,有玩碰碰车的,有坐小火车的。(2)根据了解到的信息提出加法问题并解答。一共有多少人跳绳? 3+3=6(人)一共有多少人玩碰碰车? 2+2+2+2=8(人)一共有多少人坐小火车? 4+4+4+4+4=20(人)(3)仔细观察这三个加法算式,说说你发现了什么?(引到学生发现每个算式里的加数都是相同的)生汇报总结:都是求几个相同加数的和。师:像这样求几个相同加数的和除了用加法算式计算,还可以用乘法计算,今天我们就来认识一下乘法。板书(认识乘法)设计意图:学生在观察情境图的过程中,从了解到的信息和解决提出的问题时发现每个算式中的加数都相同,为学好乘法打下基础。2、认识乘法(1)在 4+4+4+4+4=20 这个算式中相同加数是几?(是 4)有几个?(有 5 个)。板书:4+4+4+4+4=20 5 个 4像这样的求 5 个 4 连加,写成乘法算式为 45=20 或54=20,中间的这个运算符号叫做“乘号”,读作“乘。”两个算式分别读作 4乘 5 等于 20 和 5 乘 4 等于 20。板书: 45=20 或 54=20读作:4 乘 5 等于 20 或 5 乘 4 等于 20(2) 结合加法算式,说说乘法算式中的 4 和 5 分别表示什么?小组讨论。生汇报总结:乘法算式种 4 表示相同加数,5 表示相同加数的个数。(3)将试一试中的两个算式改写成乘法算式,同桌互相说一说,写一写,并试着读出来。指名回答。生汇报:表示 2 个 3 相加,乘法算式 32=6 或 23=6表示 4 个 2 相加,乘法算式:24=8 或 42=8(4)请同学练习将加法算式改写成乘法算式,并发现5+5+3 不能写成乘法算式。生汇报总结:不能,因为不是相同加数。必须是 “求几个相同加数的和”才能改写成乘法算式。(5)观图分别用加法算式和乘法算式计算 7 个 2 相加的和。学生观察加法算式和乘法算式,说一说哪种写法比较简单?生汇报总结:求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便。设计意图:通过让学生观察连加算式中相同的加数的个数,明确几个几,引出乘法3、练习巩固练习巩固摆一摆,请同学们拿出准备好的彩笔摆一摆。 1、按三支一堆,摆这样的四堆。 2、按四支一堆,摆这样的三堆。 提出问题一共摆了多少支彩笔?分别列出加法算式和乘法算式。 设计意图:通过摆一摆让学生了进一步了解乘法算式的意义。四、课堂总结四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获呢?(指名说说你的收获)今天我们学习了求几个相同加数的和可以用加法计算,也可以用乘法计算。认识了新的运算符号“”。还学会了读、写乘法算式。课后再请小朋友找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,下节课再交流。板书设计：板书设计： 认识乘法（1） 加法算式：4+4+4+4+4=20 5 个 4 相加 乘法算式：45=20 或 54=20 “”是乘号 45=20 读作 4 乘 5 等于 20 54=20 读作 5 乘 4 等于 204444+420（人（人） 22228 （人（人）336（人（人）有多少人跳绳？有多少人跳绳？有多少人玩碰碰车？有多少人玩碰碰车？有多少人坐小火车？有多少人坐小火车？仔细观察：说说你发现了什么？仔细观察：说说你发现了什么？求几个相同加数的和求几个相同加数的和加法算式：4+4+4+4+4=20 乘号乘号 读作：4乘5等于20 或 5乘4等于20乘法算式：45=20 或54=20 5个4相加求几个相同加数的和求几个相同加数的和，可以，可以用加法计算，也可以用用加法计算，也可以用乘法计算乘法计算。 3+3=6 2+2+2+2=8 24=8或或42=8 32=6或或23=64个2相加2个3相加用乘法用乘法表示。表示。4+4+4 2+2+2+2+25+5+33 3个个4 4相加相加43或或345 5个个2 2相加相加25或或52说一说说一说只有只有求求几个相同加数的和几个相同加数的和，才能用乘，才能用乘法表示。法表示。不是相同加数不是相同加数加法算式加法算式：_乘法算式乘法算式：（ 7 7）个（）个（ 2 2 ）2+2+2+2+2+2+2=1427=14 或 72=14求几个相同加数的和求几个相同加数的和，用，用乘法乘法算式表示比较简便。算式表示比较简便。摆一摆1、一堆摆3个，摆这样的4堆2、一堆摆4个，摆这样的3堆加法算式：3+3+3+3=12乘法算式：34=12或或43=12加法算式：4+4+4=12乘法算式：43=12或或34=12 通过这节课的学习，通过这节课的学习，你知道了什么？你知道了什么？