四 角的认识-认识角-ppt课件-(含教案+微课)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：d01a2).zip

1角的认识教学设计教学内容：教学内容：冀教版义务教育教科书数学二年级上册第四单元角的认识30-31 页的内容。教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1、初步认识角，知道角各部分的名称。2、知道角的大小与两条边的长短无关，能辨认角，能在物品图片上找到角，并会用直尺画角。过程与方法：过程与方法： 经历动手操作做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。情感态度情感态度与价值观：与价值观：在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。教学重点：教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 教学难点：教学难点：引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与角的两边张口有关。2教具准备：教具准备：实物投影仪、多媒体课件、图钉、两条硬纸板等。教学过程：教学过程：一、创设情境，一、创设情境，引入新知引入新知师：同学们都喜欢玩，这节课老师就和你们一起在玩玩做做中学习知识，掌握本领，愿意吗？师：拿出课前准备好的小棒，用 4 根小棒摆出一个学过的图形。开始吧。谁愿意告诉同学们你用 4 根小棒摆出了一个什么图形？生可能说出：我用 4 根蓝色的小棒摆成了一个正方形。师：你到前面给同学们摆一摆。师：有不一样的摆法吗？你也到前面来摆一摆。生可能说出：我用 2 根蓝色和 2 根红色的小棒摆出了一个长方形。师：如果给你三根小棒，你能摆出一个学过的图形吗？试试看。请同学们做好，谁来说一说你用三根小棒摆出了一个什么图形？生可能说出：（1） 、我用三根蓝色的小棒摆成了一个三角形。（2） 、我用三根红色的小棒摆成了一个三角形。（3） 、我用两根蓝色、一根红色的小棒摆成了一个三角形。（4） 、我用两根红色、一根蓝色的小棒摆成了一个三角形。3师：同学们摆的都不错，那用 2 根小棒可以摆出一个什么图形呢？自己摆一摆。师巡视，发现摆角的同学到投影上去摆一摆。师：像这样用两根小棒摆出的图形就是我们今天要认识的新图形“角” 。板书：角的认识师：看大屏幕，刚才我们用 4 根小棒摆出了一个长方形或正方形，用三根小棒摆出了不同形状的三角形，用两根小棒摆出了各种各样的角。其实角就是这两根小棒相夹的部分。请大家也像这几位同学这样用两根小棒摆成自己喜欢的一个角。摆完后，同桌互相指一指哪是角？ 二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知 1、做活动角师：刚才大家用小棒摆得角都是固定的角，你们想不想做一个可以活动的角？（想）那好，请你们拿出课前准备好的两条硬纸板和一个图钉，试着做一个活动角。师：把你做好的活动角举起来，同学们做的都不错！观察做好的活动角，看一看角是由几部分组成的？生可能说出：（1） 、角是由两部分组成的，两条硬纸板，一个图钉。（2） 、我和他的想法一样，角是由两部分组成的，两条硬纸板，一个图钉。师：正如这两位同学所说角是由两部分组成的，我们把两条硬4纸板叫做角的“边” ，这两条硬纸板相交的地方就是有孔的位置叫做角的“顶点” 。 （投影）把它画下来是这样的，这个点叫角的顶点，我们把这两条直线叫角的两条边。2、玩角师：请大家像老师这样转动活动角的一条边，你发现了什么？把你的发现和你小组的同学说一说。 师组织汇报：哪个小组愿意说一说你们的发现？组：我们发现转动活动角的一条边，角的大小发生了变化。 组：我们发现转动活动角的一条边，可以形成许多大小不同的角。 组：我们发现角的两条边张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。师总结：大家看（投影）转动活动角的一条边，可以形成许多大小不同的角，角的两条边张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。师：根据活动角的变化可以画出大小不同的角。仔细观察，你能说出哪个角大？哪个角小吗？说说理由生可能说出：3 最大，1 最小，因为3 两条边的张口最大。3、折角师：转动角的一条边，可以形成许多大小不同的角，用一张纸同样可以折出许多大小不同的角。请同学们拿出准备好的5彩纸折一个角，折完后，同桌互相说一说哪是角的边，哪是角的顶点？4、画角 师：我们已经学会了做角、折角，那怎样画角呢？先确定角的顶点，从这点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。我们再来回顾一遍画角的过程。 （课件演示） 师：请同学们拿出答题卡一，在答题卡上画出三个大小不同的角。 师展示学生画出的角5、找角师：其实，在日常生活中，许多物品上都有角。谁来说一说你在哪见过角？（指名说）师：老师也收集了一些角，我们一起来看一看。 （课件出示各种物品上的角）三、实践应用：1、书上练一练的第 2 题。四、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？师：我们认识了角，知道了角各部分的名称，又学会了画角。今天的学习内容可以用一首儿歌来总结。 （课件出示）齐读儿歌。附板书设计：附板书设计：6角的认识 角角111111边边边边角的认识角的认识小学数学冀教版二年级上册第四单元小学数学冀教版二年级上册第四单元角角边边边边顶点顶点一个角有一个顶点一个角有一个顶点, ,两条边。两条边。123最大最大最小最小画画 角角012345678910012345678910 先画一个先画一个点点，再从这，再从这个点出发，用个点出发，用尺子尺子向向不同不同的方向画的方向画两条两条直的线。直的线。顶点顶点边边边边小小角小小角，真简单真简单， 一个一个顶点顶点两两条条边。边。画角时画角时，要牢记要牢记， 先画顶点再画先画顶点再画边。边。下面的图形，哪些是角？哪些不是角？下面的图形，哪些是角？哪些不是角？作业自己设计一幅有角的图画