一 生活中的大数-认识万以内的数-万以内数的大小比较-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：7065f).zip

万以内数的大小比较万以内数的大小比较千千 百百 十十 个个千千 百百 十十 个个（一）从个位抽起 游戏规则： （1）每次两人各抽出一个数字。 （2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，以此类推。 （3）哪个人抽到的数字组成的四位数大，那个人就赢。 （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。千千 百百 十十 个个千千 百百 十十 个个（二）抽签者自己决定放在哪一位上 游戏规则： （1）每次两个人各抽一个数字。 （2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 （3）哪个人抽到的数字组成的四位数大，那个人就赢。 （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。千千 百百 十十 个个千千 百百 十十 个个恒山恒山20162016米米华山华山21552155米米嵩山嵩山14921492米米泰山泰山15331533米米恒山恒山12901290米米万以内数的大小比较 练习题1、在横线上填入“、或”。 5796 5793 2623 2732 1001 999 3261 3026 595 460 9322 9300 8769 9678 10000 999 402 899 2、填空。 （1）、接着写出 1168 后面的 5 个数（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）、2999 的相邻数是（ ）和（ ）。 （3）、由 8 个千、6 个十、3 个一组成的数是（ ）。 3、按照从小 到大的顺序排列下面各数，并找出其中的最大数和最小数。 （1）、941，893，1001，914 （2）、3005，3050，3500，3049 （3）、463，9528，4000，2089，9030，8006 4、有六只小蜜蜂在讲述自己当天的劳动成绩： 第一只蜜蜂采了 4032 朵花的花粉；第二只蜜蜂采了 3852 朵花的花粉； 第三只蜜蜂采了 3528 朵花的花粉；第四只蜜蜂采了 4302 朵花的花粉； 第五只蜜蜂采了 3258 朵花的花粉；第六只蜜蜂因身体原因只采了 986 朵花的花粉。 你能把它们各自采的花的朵数按照由大到小的顺序排列出来吗？ 5、由 3、1、0、0 能组成不同的四位数。 （1）、把它们按照由小到大的顺序排列起来。 （2）、组成的最大的四位数是多少？ （3）、组成的最小的四位数是多少？ （4）、两个“0”都不读出来的数有哪些？ （5）、只读一个“0”的数有哪些？ 6、“豪筷乐”快餐连锁店昨天的营业额如下： 店名 1 店 2 店 3 店 4 店 5 店 6 店 营业额 6570 元 9502 元 8862 元 9857 元 8805 元 4105 元 （1）昨天哪个店的营业额最高？哪个店的营业额最少？ （2）你能为营业额最低的店提一点建议吗？ （3）你还能提出什么数学问题？ 冀教版三年上万以内数的大小比较教学设计教学内容:冀教版数学三年级上册第 7、 8 页。教学目标:1、通过随机抽取 0-9 的数字组成 4 位数,来比较大小的游戏 经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。2、能比较万以内数的大小,能清楚表达比较的过程和结果。3、感受数学在现实生活中的广泛应用,增强学好数学的信心。教学过程：一.激趣导入同学们今天这节数学课我们来做个游戏，愿不愿意啊？让我们在玩游戏的过程中研究这节课的数学问题。二、在游戏中探究（一）从个位抽起。1.这是玩游戏的道具。（1）这是用来插数字卡片的。在黑板上预先写有“个、十、百、千”的数位，每个数位下面相应地各有一个可以装卡片的口袋，左右各一份。如下图：千 百 十 个 千 百 十 个 （2）同学们两个人一组也都有一套 0 到 9 的数字卡片。3同桌两个人4大屏幕依次出示游戏规则。游戏规则：（1）每次两人各抽一个数字；（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，第三次（3）哪个人抽到的数字组成的四位数大，那个人就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。5开始游戏。 （预设如下）（1）先由老师和一名同学示范，明确抽数字组成数的过程。（2）再同桌两人间进行抽数字组成数游戏。（3）教师巡视在每组中找出有代表性的几组数。预设：45937358（千位上的数不相同） 36583625（千位上的数一样，比较百位） 3673678（位数不同）6总结出万以内数大小比较的方法。7讨论：（1）通过刚才的游戏，你有什么话想说？（2）最关键的一抽是哪一抽？为什么？是不是还可以这样想：一个是 4000 多，5000 不到，另一个已是 7000 多了，当然 7000 多的大。 （我们把 4 和 7 圈上）(二)抽签者自己决定放在哪一位上。再玩一次，同学们能想出别的规则吗？ 如果学生想不出，老师出示游戏要求。1这次的游戏规则又改变了。请看：游戏规则：（1）每次两人各抽一个数；（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上； （3）谁抽到的数字组成的四位数大，那个人就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。2游戏开始抽签。1圈一圈，画一画。2讨论并得出结论：（1）比较的方法；（2）数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；（3）万以内数的比较和千以内数的比较有什么不同；（4）比较的时候有没有简便的方法。三、练习。1老师又抽出四个数字，同学们帮我记录一下。3、9、2、6。用这四个数字组成一个最大的四位数是多少？最小的呢？2快速比较。请大家把比较的结果写在本子上。3823 2855谁愿意说说你是怎样想的？比较这两个数关键是看那个数位上的数字？请把它们圈起来，其他数位上的数字怎么办？在接下来的题目中，你能不能，很快找到关键的数字，做出判断？4567 4646 7759 7768 893 89303写出一个比 2500 多一些的数；写出一个比 2500 多得多的数。4写出一个接近 6000 的数。5在我国的名山大川中也有许多数据值得我们去比较，例如“五岳”高度比较小组合作学习（1）先请同学们独立思考，把这五座名山的高度，按照从高到低来排序。 （2）和小组同学说一说为什这么排列，你是怎么比较的？（3）小组汇报。 （重点汇报相同数位数的大小比较）五、谈谈这节课的收获。