1、线段、直线、射线教学设计线段、直线、射线教学设计【教学目标】 ：1、让学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。2、让学生感受从一点出发可以画无数条射线，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线等的道理。3、通过画画、想想、说说等活动，培养学生分析和解决问题的能力。【教学重难点】 ：直线、线段和射线的特征及三者之间的关系。【教学方法】 ：观察法、操作法、比较法、合作探究法、多媒体演示法。【教学过程】一、情境导入请大家看老师手机的毛线，仔细看它要变身咯!用手拉直毛线的两端，变成了什么？（预设：生回答线段）（板书：线段、射线和直线。 ）二、深入认识线段1回顾旧知：对于线段
2、你都有哪些认识？预设：线段是直的，有两个端点，有长度。追问 1：线段要怎样画？画线段时， 开始和结束都要注意什么？板书：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。追问 2：请你说说你身边的线段吧！追问 3：现在请同学来画一条长 4 厘米的线段吧！二、认识射线和直线（一）认识射线1如果把线段的一端无限延长，2问题：这条线有几个端点？这条线可以画完吗？这条线是否可以测量？线段的一端无线延长后就得到一条射线， 射线只有一个端点(板书：射线)3谁再来说一说，射线有哪些特点？射线可以量出长度吗？为什么？4比赛画射线，使学生明白：从一点出发可以画无数条射线。5生活中的射线：出示手电
3、、摄影仪图片，学生理解射线。（二）认识直线1现在，我们把线段两端无限延长， 2问题：这条线有几个端点？这条线可以画完吗？这条线是否可以测量？线段的两端无线延长后就得到一条直线， 直线只有一个端点(板书：直线)3再次确认直线特征。4画一画：使学生讨论明白：过一点画直线，过两点画直线，体会过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。5、出示金箍棒图片，随机抽同学上台变长变短。（三）感受三者的联系区别1通过课件移动感受三者之间的联系：射线、线段都是直线的一部分。2填一填：完成下表。三、课堂练习（利用优化大师随机抽学生上台答题）1分一分、利用课件移动分类2填一填线段有（）端点，射线有（）端点，直线（）端点。一条（）长 8 厘米。从一点可以引出（）条射线。经过两点可以画（）直线。3猜一猜(打一数学名词)(1)、什么有始有终?(2)、什么有始无终?(3)、什么无始无终?四、课堂小结通过本节课你们学会了什么？还有什么问题吗？
