1、认识简单路线认识简单路线教学内容：教学内容：教材 45 页，认识简单的路线图教学提示：教学提示：本节教学内容是在学生学习了用角度描述物体的方向后安排的，教材从学生的生活实际出发，选择了城市公交车的行车路线图，通过利用路线图来快速确定自己所在的位置，思考通过运用所学知识来描述行走路线，在教学中可以通过模拟出行，说说自己所在的位置，目的地，和所经过的路线，来经历认识简单路线图的过程，学会怎样出行，提高学生适应社会的能力。教学目标：教学目标：知识与能力：知识与能力：学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。过程与方法：过程与方法：让学生在学
2、习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。重点、难点：重点、难点：重点：重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。难点：难点：能有条理的表达解决问题的过程。教具准备：教具准备：教材例 2 的多媒体课件。教学过程：教学过程：一、新课导入新课导入师：同学们，现实生活中，人们经常要外出办事，你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式吗？或者说有哪些交通工具呢？生：学生可能会说出以下方式。骑自行车，坐长途汽车、坐火车、乘飞机等等。师：如果在一个城市内外出办事，有哪些出行方式呢
3、？学生会说出以下方式：坐公交车、坐出租车、开自己家的车、骑自行车、步行等等。2教师进行简单总结，师：同学们说得对，公交、地铁在人们的日常出行中肩负着重要的作用。如果乘坐这些交通设施出行，就要学会看交通路线图，今天这节课我们就来研究关于这方面的内容。板书：认识简单的路线图。设计意图：通过学生说说对公交车的了解，引出本课的学习重点，认识简单的路线图。了解路线图在生活中的应用。二、探究新知，解决问题探究新知，解决问题1. 课件出示课本例 2 的示意图：某城市 1 路和 5 路的公交路线示意图。师：仔细观察这幅图，小组交流说说从这张图中你了解到的信息。指名汇报。生：1 路公交车的行车路线是蓝色的，从文
4、化宫途径长途汽车站到火车站。 生：5 路公交车的行车路线是红色的，从体育馆经商场到火车站。生：从火车站到长途汽车站坐 1 路和 5 路都可以到达。生：从文化宫到体育馆中间要倒车才能到达。生：师：张大爷要从长途汽车站去火车站，请你给张爷爷指指路。生：组内交流，代表汇报。生：张爷爷可以坐 1 路车先往北走到邮局再往西走到火车站。生：张爷爷还可以坐 5 路车向西走到商场再向北走到火车站。师：在大家的指引下，张爷爷到了火车站。师：咱们来模拟一下出行，大家来根据路线图，说说自己的起点和终点，其他同学来描述一下所走的路线。注意用数学语言来表达？生：我想从少年宫去邮局该怎么走呢？师：谁来解决这个问题？指名回
5、答。生：坐 1 路车可以直接到达。生：我想从医院到游泳馆该怎么走呢？师：大家看看路线图，思考一下，指名回答。生：医院在 5 路车所经过的站点中，游泳馆在 1 路车所经过的站点上，所以从医院坐 5 路车到商场，换乘 1 路车，到游泳馆。师：大家描述的很详细。那么怎样才能把路线描述的更准确呢？生：我觉得描述路线时要说明方向。 (例如,向西走，向东走)生：我觉得还要说明要走的距离（所经过的站点数）。师：大家说的不错。我们在描述路线时可以根据这个模式来描述：从（）出发，向（）走（）站到达（）。在叙述时可以灵活运用这个模式。师：大家利用刚才的模式叙述一下从从医院到游泳馆该怎么走呢？生：从医院坐 5 路车
6、向西走 1 站到天文馆然后向西北走，3 站地到电影院，在向西走 1 站地到商场，换乘 1 路车，向西走 3 站地到游泳馆。师：叙述的很准确。以组为单位，提出路线问题，大家用这个模式来叙述。巡视指导。设计意图：该部分是本节的教学重点，通过学生自学及小组交流合作探究，使学生充分地掌握了用方向和距离（所经过站点数）描述路线。三、巩固知新。巩固知新。1. 教材练一练第一题。（1）出示多媒体课件，引导学生看图。（2）学生交流从图中得到的信息。（3）利用描述路线的模式来叙述教材中的第 2 小题。（4）模拟出行，小组内互相提出问题，交流解答。（5）如何返回呢？2.教材第 5 页练一练第 2 题。教师提示：分
7、清方向和距离。教师巡视，给予指导。设计意图：通过实际场景设计由浅入深的问题，学生通过练习可以全面完成学习目标。最后提出返回路线，对学生的技能进一步提高。四、达标反馈。达标反馈。1.下面是某市某路公交车的路线图。（1）从小丽家到学校共经过（）个站点，（）次改变行驶方向。（2）从商店向（）偏（）30方向行驶（）站到达商场，再向（）方向行驶（）站到达烧饼店，最后向（）偏（）70方向行驶（）站到达小丽家。2.下面是某市 2 路公交车行驶路线图。（1）人民医院在书店的（）方向；电影院在书店的（）方向。 （2）2 路车从城市广场出发向（）行驶 （）站到平安里，再向（） 行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）
8、站到书店。（3）刘叔叔坐了 3 站在少年宫下车，他可能从（）或（）上的车。五、课堂小结五、课堂小结师：通过这一节课的学习，你有哪些收获？生：我知道了，描述出行路线的两个要素，方向和距离。生：叙述路线的模式从（）出发，向（）走（）站到达（）。师：大家总结的很好，以后出行就方便多了。六、六、布置作业布置作业。根据下面的线路图，描述李丁上学和回家的路线。上学路线：放学路线：板书设计认识简单的路线图认识简单的路线图出行路线的两个要素，方向和距离。叙述路线的模式从（）出发，向（）走（）站到达（）。教学反思教学反思认识出行路线，是学生生活的基本技能，在教学中创设实际出行情景，模拟出行，让学生经历出行的过程，激起学生的学习兴趣，使学生全员参与进来，很好的完成了教学目标，在教学中也有不足之处，教学节奏过快，交流时间较短，放慢速度，给学生充分的时间交流。
