1、教学目标1、能读懂简单的平面示意图,会测量角并用角度描绘物体所在的方向。2、充分利用已有知识和经营,确定观测点,测量观测点与物体之间的连线与北或南构成的角度。3、体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用,发展空间观念。2学情分析 评论1、考虑学生方位名词可能掌握不太好,应在课前安排练习。2、学生习惯用上下左右辨别方向,加强学生运用方向词描述简单的方向。3、学生对生活中的方位有一定的了解,还缺乏具体描述的方法。3重点难点 评论重点: 用角度描绘物体位置难点:会测量角;用角度描述物体位置4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动复习旧知我们学过哪些方向?把它填写在坐标图中。(出示坐标图)
2、活动 2【讲授】探索新知 评论(一)读示意图1、课件呈现教材中的示意图,让学生观察,并交流火车站广场周围主要有哪些服务设施?学生通过了解知识回答。2、提出“以中心花坛为观测点,你能说出这些设施所在的方向吗?”让学生观察、交流。如果学生描述有困难,教师可以作为参与者给予提示。 如:出站口、 托运处都在花坛的东北方向。只要学生说的是对的,教师都要予以肯定。学生观察回答问题。(二)描述方向1、 教师提出:出站口和托运处都在中心花坛的东北方向,但它们又不在同一个地方,怎样描述它们的方向才能更准确呢?强调:运用角度描述物体方向2、呈现第 2 页含有角度的示意图,让学生观示意图,说一说了解到了什么信息?3
3、、让学生尝试用角度描述“出站口”“托运处”在花坛的什么方向。给学生充分表达不同描述方法的机会。强调:托运处在花坛的北偏东 45和东偏北 45都是正确的。但描述物体的方向时,一般从南或北说起。4、出示教材第 2 页试一试示意图,鼓励学生,大家能够用角度来描述出站口和托运处的位置,你们能不能用角度描述其它设施所在的方向呢?请看测量出角度的示意图,小声说一说。学生根据自己的理解描述预设:东北描述为北偏东,西北描述为北偏西,东南描述为南偏东,西南描述为南偏西。学生会用手势描述方向。学生观察示意图独立完成。(三)总结用角度描述物体方向的方法1、首先要明确观测点,以观测点为标准,标出东、南、西、北四个方向。2、连接观测点与被观测点,明确观测点与被观测点连线与南或北方向所成的夹角。3、会用量角器,测量连线与南、北方向的夹角。活动 3【练习】巩固提高 评论P3“练一练”1、 第一题出示示意图,让学生观察,以快餐店为观察点,说一说从图中你知道了哪些信息?2、第二题指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度,然后再填空。(出示课件用量角器测量角度的方法)3、先让学生独立完成第三题,邮局和医院分别在商场的什么方向呢?学生自主完成活动 4【活动】谈收获 评论同学们,这节课你们学习了那些知识和大家分享一下
