五 2～5的乘法口诀-小熊请客-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：4267c).zip

北师大版第五单元第五节北师大版第五单元第五节学习目标学习目标1.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。2.结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。3.引导学生探索规律，在运用4的乘法口诀时，善于寻求简洁方法。4.在编制4的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中体验成功，从而提高学习数学的兴趣。带描述文字的三张图片描述文字探探索新知索新知自主探索真香啊！ 数一数，填一填。数一数，填一填。1 1串有几个红果？串有几个红果？2 2串呢？串呢？.有几串有几串123456789有几个有几个162024283632探索新知4812 小组合作，试一试你能编出 4的乘法口诀吗？探索新知探索新知14=4 一四得四24=834=1244=1645=2046=2447=2848=3249=36二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六 探探索新知索新知 你觉得哪句乘法口诀不太好记？“四七二十八”不太好记你看，三七二十一，再加上1个7就是我这样想，二七我这样想，二七 十四，十四，141414=2814=28所以所以巩固新知巩固新知游戏对口令：师生拍桌子对口诀！巩固新知数腿游戏：数腿游戏：规则：一只青蛙，四条腿，扑通一声跳下水，两只青蛙，八条腿，扑通扑通跳下水巩固新知小组比赛：射击游戏！规则：戳破气球拿到算式，并很快的说出算式的结果，且说出对应的口诀 .赶快行动吧 !5447282049843464小兔子回家12243632巩固新知 24= 39= 64= 74= 84= 94= 47= 41= 54=8272428323628420板书设计小熊请客小熊请客4的乘法口诀 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 45=20 四五二十 46=24 四六二十四 47=28 四七二十八 49=36 四九三十六小熊请客教案小熊请客教案教学内容教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材 小学数学二年级 上册 4 的乘法口诀 .教学目标教学目标: : 1.掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。2.结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。3.引导学生探索规律，在运用 4 的乘法口诀时，善于寻求简洁方法。4.在编制 4 的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中体验成功，从而提高学习数学的兴趣。教学重点与难点教学重点与难点: :重点重点:经历自己推导出 4 的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记 4 的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.难点难点: :自主推导口诀并理解口诀的含义.教学方法教学方法:情境法,自主探索,合作交流教学准备教学准备:多媒体课件教学过程教学过程:一、创设情景一、创设情景, ,激发兴趣激发兴趣1.师：同学们，今天动物园里发生了一件有趣的事，让我们一起来听一听吧！(出示课件声音源)2. 你们听到什么了？哦，原来是小熊的生日到了，他想邀请大家吃冰糖葫芦，一起为他庆祝生日，那让我们一起去看看他准备的怎么样了吧！3. 穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.二、探究新知二、探究新知1.看一看,数一数:师:咦 小熊正在做什么呢 （出示课件）(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)师:你能说说他是怎样串的吗 (他把 4 个红果串成 1 串,)师:你是怎么知道的呢 (桌子上已经穿好了 2 串,每串上都有 4 个红果,小熊现在正串第 3 串)师:那么你猜猜小熊第 3 串会串几个红果呢 师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒!2.填一填:(1)教师指导学生填表;师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现 1 串红果)师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢 生:4 个!(教师点击填表4)师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现 2 串糖葫芦)(8 个因为小熊每串都串 4 个,刚才有 1 个 4 了,又拿来一串,现在有 2 个 4,就是 8 个)师:如果有 3 串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的 (有 3 个 4 列个乘法算式就是:34=12,乘法口诀:三四十二)师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说三四十二是什么意思吗 （就是有 3 个 4 相加是 12,3 乘 4 等于 12.）师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第 4 串,第 5 串,第 6 串(随着点击出现 1 串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的! (2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)(3)集体核对,订正（设计意图：在“小熊请客”串红果的情境中，引导学生数一数得出1 个 4 是 4,2 个 4 是 8.并把这些结果整理后填入表格中，为编 4 的乘法口诀做好准备。）三、课题揭示三、课题揭示师:你填对了吗 如果对了,就给自己点个赞吧! 师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法; (5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗 (揭示课题:4 的乘法口诀)4 4、自主探究自主探究1.师:我们之前学习过 5、2 和 3 的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天我们仍然自己试试编写 4 的乘法口诀，大家有信心吗？ 学生在小组内尝试编写 4 的乘法口诀，教师巡视，指导个别困难的学生。组织交流，师生共同得出 4 的乘法口诀。（板书出示）2. 记口诀（1）师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？我们一起来想想办法吧！（出示课件）（2）拍手齐读口诀，1 分钟时间自由背口诀，同桌拍手背口诀；（3）看来 4 的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？（师生对口令，拍桌子对口决）5 5、运用新知，解决问题运用新知，解决问题1. 师:真精彩啊！看，把谁给吸引来了（数腿游戏）呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，乐哈哈，数腿游戏考大家”2. 游戏小练习游戏一:抢气球游戏规则:戳破气球拿到算式，并很快的说出算式的结果，且说出对应的口诀.赶快行动吧!(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)游戏 2:小兔子回家师：在刚在激烈的比赛中，小兔子迷路了，让我们一起送她回家吧！（出示课件题目）走迷宫游戏待定6,小结评价及拓展:师:今天你玩的开心吗？今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧！回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说今天你的收获，再见吧!