二 购物-买衣服-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：436e4).zip

1.将填在里。（12 分） 2 角15 分 4 元 8 角5 元 40 角40 分 21 角2 元 1 角 36 分3 角 83 元90 元 6 元5 元2 元 8 元17 角9 元 2.2.填一填。（1010 分） 1 张能换（ ）张 1 张能换（ ）张 4 张能换（ ）张1 张能换（ ），也可以换（ ）张 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元3要从下面拿出 5656 元钱，可以怎样拿？（1010 分）认识人民币认识人民币( )元( )角=( )角想：1元可以换成多少个1角？简单的计算1.填空_元_角27_元_角11_元_角18_元_角863元=（ ）角9元=（ ）角50角=（ ）元80角=（ ）元2.填一填1元5角（ ）角1元8角（ ）角14角（ ）元（ ）角16角（ ）元（ ）角第 一 关能换（ ）张能换（ ）张能换（ ）张能换（ ）张（）张和（）张合起来能换1张5 1052第 二 关（ ）元33（ ）元50第 三 关 有一些 的人民币，妈妈需要100元钱，可以怎么拿？ 小朋友们，今天这节课学得开心吗？你有什么发现呢？ 大家休息吧! 教学内容：北师大一年级下册第六单元第二课时 “买衣服”知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，并会和小面值人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。学情分析：低年级的学生由于年龄小，缺乏社会经验，购物机会少，虽然对人民币有初步识别的方法和交丰富的使用经验，但缺乏对人民币清晰，系统的认识；对人民币的附加价值更是缺乏了解，学生虽有购物经验，但在支付方式和购买方案上前灵活。教学目的：1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。 2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。 3、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。 4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。教 具：、大面额假币、主题图教学过程：一：复习提问 师：上节课我们认识了一位新朋友，大家知道他的名字吗？它的单位是什么？ 学生举手回答。 出示课件，通过练习题对上节课内容进行巩固。学生回答，教师评价指导。 二：导入新课师：我们已经认识了 1 元，2 元，1 分，2 分等这样笑面额的人民币，如果我们要买衣服还用 1 元，1 分这样的人民币方便吗？那我们就要用到一些较大面额的人民币，这节课我们就来认识一下大面额的人民币。三、三、创设情境，激发兴趣 课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣 59 元，裤子 41 元，T 恤 31 元，裙子 36 元，。)(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？活动一：认一认活动一：认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？(教师出示最新版的 10 元至 100 元不同面值的人民币模型。)3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。)4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）活动二：做一做 课件出示一些关于大面额的人民币的计算，通过换钱，凑钱，不仅加深了认识各种面值的人民币，而且帮助学生掌握较大面额人民币之间的换算关系。)活动三：买衣服活动三：买衣服1、这些人民币我们都认识了，现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？2 看到大家都找到了自己喜欢的衣服，老师也想挑选，我想买一件 T 恤我应该怎样付钱呢？(提示学生四人一组，用自己手中的假币，小组合作来凑钱。每组想出自己的付钱方式。不同的付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。) 讨论好之后，每组选出代表说出付钱方式3 师：小朋友还能不能再提出其他的数学问题呢？学生自主提问并解答。四 ：小结 小朋友们，这节课你们学的开心吗？五：作业设计六：板书设计 买衣服 认识大面额的人民币 100 元，50 元