1、有多少张贴画教学内容:北师大小学数学二年级上册第 78-79 页的内容。教学目标：1.经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，掌握 6 的乘法口诀，并能用口诀解决一些简单的实际问题。2.体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。3.感悟知识来源于生活又服务于生活。学情分析：学生已经熟练掌握了 2、3、4、5 的乘法口诀，能够独立地解决问题，具有一定的小组合作学习能力，本节课要研究的是 6 的乘法口诀，因为学生已经有了一定的基础，所以本节课我让学生独立探索、编写 6 的乘法口诀。教学重点：编制 6 的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用， 在计
2、算中体会新旧知识的联系， 逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、激趣引入今天，老师带来了许多贴画， （课件出示图片）同学们喜欢吗？老师要把这些贴画送给那些上课认真听讲、积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊！你能看一眼，不用数就知道大概有多少张贴画吗？（学生估一估）谁的估计更接近真实答案呢？这节课我们就来学习有多少张贴画。 （板书课题：有多少张贴画）二、自主合作、探究新知1、引导填表师：怎样才能快速数出有多少张贴画呢，你有什么高招吗？生：我先数一行有几个，再数有几行。师：这个方法很好。现在，我们共同来一行一行地数一数、填一填。 （课件出示表格）
3、（手势一行一行的表示）一行有几张贴画？（课件出示一排粘贴画）生：一行 6 张贴画。师：填表格。2 行有多少张呢？你是怎么算的？生：2 行有 12 张，6+6=12 或 2*6=12师：那 3 行呢？生：3 行有 18 张，6+6+6=18 或 12+6=18 或 3*6=18.师：你们的方法都很好，接下来就请你们用刚刚学到的方法继续看图把表格填完整。2、生独立填表格。3、学生汇报，师填表格。4、过渡：同学们真聪明，正确地数出了一共有 54 张贴画。老师听出来了，同学们感到我们学的口诀不够用了，那么我们也像数学家那样，自己尝试编写 6 的乘法口诀好吗?请同学们把书翻到 78 页， 根据表格中的得
4、数或者运用以前学习的知识把算式和口诀补充完整。5、学生独立完成口诀。6、汇报交流：师：一行有几张贴画，是几个 6，列乘法算式，口诀是什么？生：一行有 6 张贴画，是 1 个 6，列乘法算式 1*6=6，口诀是一六得六师： （板书）16=6，一六得六师：2 行呢？3 行，4 行，5 行呢？师：你们编写的非常好，谁能接着说？生：6 行有 36 张贴画，列式为 6*6=36，口诀是六六三十六。师：你能说说是怎么算的吗？生：我们学过五六三十的口诀，在 30 的后面再加六就是 36，所以六六三十六。师：你的头脑真灵活，谁能接着说？（生继续汇报第 7、8、9 句口诀。 ）师总结：刚刚同学们能用旧口诀编新口
5、诀，这个方法非常好，希望同学们在今后的学习中继续运用。7、读口诀：全班读，女生读，男生读。8、请同学们看着编好的口诀，想一想，口诀之间有什么关系？同桌之间互相说一说。汇报交流：生：后一句口诀比前一句多六；前一句口诀比后一句少六；相邻两句口诀之间相差 6。师：如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？生：在 30 的后面加六就是 36，六六三十六。9、记忆 6 的乘法口诀：用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利10、师生对口诀。11、推算 6*7 的结果。在 6 的乘法口诀中，6*7 是一句新口诀，我们可以用另外的办法推算 6*7 的结果，请看大屏幕上的点子图（师帮助理解第一个，学生独立填写第二个，并汇报交流。 ）三、巩固练习1、补充口诀。2、完成书上练习题。四、总结：请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。板书设计有多少张贴画1*6=6一六得六2*6=12二六十二3*6=18三六十八4*6=24四六二十四5*6=30五六三十6*6=36六六三十六6*7=42六七四十二6*8=48六八四十八6*9=54六九五十四
