三 数一数与乘法-有多少点子-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：f08bc).zip

有多少点子有多少点子教学设计教学设计教学内容教学内容北师大版二年级上册数学第 20、21 页有多少点子教学目标教学目标1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。重点难点重点难点重点重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点难点：学会通过多方位思考来解决问题。课前准备课前准备 课件 点子图 学习单教学过程教学过程一、一、 回顾导入：回顾导入：上节课我们到儿童乐园游玩，初步认识了乘法算式，这节课我们进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决生活中的问题。出示练习题把加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=比比看谁做得又对又快，计时开始。随机抽取，总结评价。求相同加数比较多时用乘法算式计算更为简便。二、合作探讨，学习新知：二、合作探讨，学习新知：1、今天老师给大家还带来了漂亮的糖果，咦，有几个调皮糖果跑到了大屏幕上，你知道有几个吗？你是怎么知道的？生 1:一颗一颗数.生 2:10 颗一圈.生 3: 555555=30 个，因为每行 5 颗，有 6 行，就是6 个 5 相加。生 4：因为每列有 6 颗，有 5 列，就是 5 个 6 相加，66666=30 个。 2、师：大家说的真好，数这样每行每列都相等的糖果，我们就可以用几个相同加数相加，或者用乘法来计算。老师还会变魔术，下面就是见证奇迹的时刻了，这些神奇的糖果都变成了点子图，也可以用上面的方法来计算点子的个数。 3、看，老师还变出了什么？一张大的点子图，点子图可神奇了，可以表示很多的算式，你们想试试吗？今天我们就一起去探究：有多少点子。板书课题：有多少点子。二、合作探讨，学习新知：二、合作探讨，学习新知：1、出示大的点子图，让孩子们做一做，说一说，共有多少个点子？（书 20 页右上）学生汇报如下：每列 4 个，共 5 列。加法算式是 4+4+4+4+4=20 乘法算式是 45=20 或 54=20旋转大的点子图，每列 5 个共 4 列，加法算式 5+5+5+5=20 乘法算式是 45=20 或 54=20使学生们感受到由于观察角度不同，看成的相同的加数及相同加数的个数也不同，但所列的乘法算式的计算结果相同。2、那谁知道 47 表示几个几相加？（1） 、生：47 可以表示 4 个 7 相加，也可以表示 7 个 4 相加。（2） 、你能在这个点子图上找出现在我们一起来在点子图上表示出 47，4 乘 7 表示 4 个 7 相加，我们可以先数 4 行漏出来，再数 7 列，把其它的挡住，表示 47，我们一起看看是几行几列。当行列确定后点子图就确定了，你还可以怎么样摆，来表示 47？每行几个，摆几行。（3） 、师：通过这两种摆法我们可以知道 47 既可以摆成 4行 7 列，也可以摆成 7 行 4 列。3、今天老师还给大家带来了一个有趣的游戏：我说你摆。老师说一个乘法算式大家在自己的点子图上摆一摆，你们想玩吗？让学生说说摆了几行几列 36 55 74 4、你们太棒了，看来大家真的掌握了用点子图来表示乘法算式。孩子们，我们用纸可以这样挡着，可是只拿掉了就看不到找的4 乘 7 的点子图了，有没有更好的办法保留我们的智慧成果， （可以把它们圈起来）好办法，我们来试着圈出 38。（1） 、谁能说说 38 表示什么意思？（表示 3 个 8 相加，也表示 8 个 3 相加 。 ）（2） 、那我们一起来看看在点子图上怎么圈，3 个 8 相加，我们可以先数 3 行，再数 8 列，然后认真的圈起来，这样的点子图就表示 38，我们看是几行几列。（3） 、38 还可以表示几个几相加，可以怎么圈，在自己的学习单上圈一圈。 （学生上黑板展示）独立完成并正确的给自己得 5 颗星，讨论后完成的得 4 颗星。（4） 、小结：38 可以是 3 行 8 列；也可以是 8 行 3 列。三、巩固应用：三、巩固应用：1、大家表现这么棒，老师就再给大家介绍一个新游戏，你们想玩吗？我说你做。按老师的口令起立。以第一行、第一列为基准。比如，老师说第一列起立，2 行 3 列起立，我们看谁反应的快，孩子们，准备好了吗？拿起小手和老师一起拍。孩子们，你做对了吗？ 师评价：你做对了吗？大家表现的真好，会玩才会学。2、同学们你们喜欢玩积木吗？我们来看这些小朋友也在玩积木，从图中你发现了哪些数学信息？（图片）学生观察，汇报。 你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？同桌两人说一说，在学习单上写一写。指名学生说说提的问题。别忘了给自己得星哦！3、爱思考的孩子往往是聪明的孩子，你能用我们今天学的知识解答这道题吗？数学书 21 页 3（1）一共有多少人？（2）一共有多少瓶水？4、 请同学们仔细观察，从图中你发现了哪些数学信息？数学书 21 页 4（图片） 学生观察，汇报。 能根据你发现的数学信息提出数学问题吗？ 学生思考后同伴交流、最后代表汇报。 可能： 第一张桌上有几块积木？ 第二张桌上有几块积木？ 第三张桌上有几块积木？ 3 张桌子一共有几条腿？ 3 个小组一共有多少人？ 独立写出两个，并解答。5、在教室中找一找，提出能用乘法解决的问题。 四、这节课我的收获是四、这节课我的收获是今天我们通过摆一摆、圈一圈收获了不少数学知识，谁愿意来分享一下呢？真棒！我们看一下四个组一共得了几个笑脸？你是怎么算的。别忘了你学习单上的星星奥，算一算自己一共得了几颗星？你是怎么算的，真棒，今天有这么多课堂之星，大家把掌声送给自己吧，老师也相信在今后的学习中你们会更棒的。板书设计：板书设计：有多少点子有多少点子12横着数横着数4+4+4+4+4=205+5+5+5=20竖着数竖着数5+5+5+5=204+4+4+4+4=2045=2054=20 7 行，行，4 列列 3 行行 8 列列47 388 4 行，行，7 列列 8 行行 3 列列有多少点子练习题有多少点子练习题一、一、复习导入：复习导入：请将下面的加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=二、课堂练习：二、课堂练习：3、一共有多少人？、一共有多少人？加法算式：4+4+4=12（人）乘法算式：43=12（人）或 34=12（人）4、一共有多少瓶？、一共有多少瓶？加法算式：7+7+7+7=28（瓶） 4+4+4+4+4+4+4=28 （瓶）乘法算式：47=28（瓶）或 74=28（瓶）5、请你提出、请你提出 2 个数学问题，并尝试解答。个数学问题，并尝试解答。6、在教室里找一找，提出用乘法解决的问题。、在教室里找一找，提出用乘法解决的问题。5+5+5+5+5+5=306+6+6+6+6=3056=30或或65=30每列5个，共4列。5+5+5+5=20绿色圃中小学教育网http:/