七 分一分与除法-分香蕉-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：9049c).zip

猴大宝猴大宝猴小宝猴小宝猴妈妈猴妈妈用小棒代替香蕉，同桌之间分一分。 1.你把香蕉分成了几份？2.你是怎么分的？ 3.每只猴子分得几根香蕉？同桌分一分同桌分一分1.你把香蕉分成了几份？你是怎么分的？把12根香蕉平均分成了2份平均我会分我会分1根1根分、2根2根分2.每只猴子分得几根香蕉？每只猴子分得6根香蕉我会分我会分动图分12 2 6（根） 被除数除号商除数怎么列式？怎么列式？12 2 6（根） (平均分)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。122=6（根）“122=6”读作：12除以2等于612 2 6（根） 算式中每个数的意思是什么？12是被除数， 表示有12根香蕉是除号，2是除数，6是商，表示平均分；表示平均分成2份表示每份分得6根香蕉(总数)；(份数)；(个数)。把12根香蕉平均分成2份,每份6根。122=6（根）把12根香蕉平均分成3份,每份4根。123=4（根）12 3 4（根） 被除数除号商除数把12根香蕉平均分成3份,每份4根。123=4（根）算式中每个数的意思是什么?12表示有12根香蕉 3表示平均分成3份 4表示每份分得4根香蕉表示平均分闯关游戏1.圈一圈，填一填。并说一说算式中每个数字表示的意思。8 2416 44小朋友们真棒，可佩服你们了！猴大宝猴大宝2.根据要求写出算式。（1）6除以2等于3。（2）被除数是15，除数是5， 商是3。 （3）把42平均分成6份，每份是7。62=3426=7155=3你们真聪明，我要向你们学习呢！猴小宝猴小宝小结今天你学到了什么？分香蕉教学设计一教材分析一教材分析分香蕉是北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法中的第四课。通过对前面的“分桃子” “分苹果” “分糖果”等内容的学习和实际操作，学生对“平均分”有了一定的认识和了解，从中积累了一些平均分的经验。但这些平均分的活动都是在没有学习过除法的基础上，只从活动操作和生活经验出发的，从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分，让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来，从而理解平均分与除法的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。二二. .学情分析学情分析二年级的学生大多处于七八岁，已经有了一定的数学基础和生活经验，对于平均分有了一定的认识，但是只是基于生活中，所以对于学习除法还是有一定的帮助的。此时的学生相对于一年级来说自控力强一点，但是注意力还是不能够长时间集中的，所以在课堂中还是得调节学生的注意力，让学生以最大的能力来学好这堂课。三三. .教学目标教学目标 1掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。2 通过自主学习活动，动手操作能力与合作能力进一步得到提升。3在“分香蕉”的情境中，加深对除法算式与平均分过程联系的体会，感受数学的乐趣。四教学重难点四教学重难点教学重点：理解用除法表示平均分的过程，了解除法算式的读法以及各部分的名称。教学难点：理解除法算式的意义，能运用除法解决简单的生活中的数学问题。五教学过程五教学过程（一）创设情境，导入主题（一）创设情境，导入主题（1）激趣设疑：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么水果吗？回答预设：香蕉激励语：你们真聪明！（2）讲述故事猴子兄弟猴大宝和猴小宝在学校表现特别棒，所以猴妈妈准备去森林里摘一些香蕉回来作为奖励送给它俩，看猴妈妈从篮子里拿出了一些香蕉，聪明的你，能帮猴妈妈数数，一共有多少根香蕉？预设：12 根激励语：你们的眼睛真亮，猴妈妈可佩服你们了！师：可是猴妈妈要是把这 12 根香蕉分给猴子兄弟分得不公平的话，它俩准会闹翻了！所以猴妈妈想请同学们帮忙分一分香蕉，你们愿意吗？预设：愿意！激励语：真是一个个乐于助人的好孩子，猴妈妈可乐坏了！（3）导入主题所以今天我们来一起学习分香蕉 。 （板书：分香蕉）（二）自主学习，探究新知（二）自主学习，探究新知（1）动手分小棒怎么样才能帮助猴妈妈顺利地分香蕉呢？现在我们同桌之间就用小棒代替香蕉，合作分一分吧！注意在分时要思考的两个问题：1) 你把香蕉分成了几分？2) 你是怎么分的？3) 每只猴子分得几根香蕉？（2）讨论回答学生按照老师的要求对小棒进行分布，怎么分的，分成几份学生可举手起来回答。问题一预设回答：生 1：我把小棒分成了两份；生 2：我把小棒平均成了两份；老师重点强调“平均”这个词的重要性，有无平均结果大不一样。问题二预设回答：生 1：我是 1 根 1 根分的；生 2：我是 2 根 2 根分的；生 3：我是 3 根 3 根分的；只要是对的，老师要加以鼓励，培养学生对数学的兴趣和自信心。问题三预设：生 1：每只猴子分得 6 根香蕉（3）学会用除法算式表达1) 猴子兄弟得到很着急了，它们很想知道刚刚分的香蕉怎么用一个算式表达呢？122=6（注意写法和单位）2) 说说这个算式表示什么意思。学生回答之后，总结：总共有 12 根香蕉，平均分成 2 份，每份 6 根。3） 认识名称我们用这个算式表达了平均分，这是一道除法算式，也是今天我们要认识的新朋友，之前学习过的乘法算式中每个部分都有属于自己的名称，那么除法算式中也有自己的名字呢！你们知道它们每个部分各自叫什么名字吗？预设回答：12 是被除数，/是除号，2 是除数，6 是商；老师要向特别向学生说明除号的意义和写法。 （板书：被除数 除号 除数 商）4）读写算式刚才把这些香蕉平均分成了 2 份，每份 6 根，我们可以用除法算式表示，那么你会读这个算式吗？学生试读。 （板书：122=6 读作：12 除以 2 等于 6）（三）举一反三，升华主题（三）举一反三，升华主题1)现在猴子兄弟又给大家出难题了，我们已经知道除法算式中各部分的名称叫什么，那么你知道数的意思是什么吗？学生回答。教师总结：12（被除数 12 根香蕉 总数）（除号 平均分）2（除数 平均分成 2 份 份数）6（商 每份分得 6 根香蕉 个数）2）举一反三这时，领居家的猴妹妹来了，猴妈妈建议它俩拿出一些香蕉，三只猴子平均分着吃，怎么分呢？（学生思考并试着写算式）老师要向学生说明每个部分的名称和意义，达到举一反三的效果。（四）课堂练习，总结收获（四）课堂练习，总结收获进行课后练习，并让学生谈谈这节课学到了什么？小结：没想到这节课我们的收获还真不少。看来数学可以帮我们解决生活中很多的难题呢！六板书设计六板书设计分香蕉12 2 6（根） 被除数 除号 除数 商读作：12 除以 2 等于 6 读作：读作：12 除以除以 2 等于等于 6