1、小熊请客小熊请客教学目标：教学目标：1 1、结合、结合“小熊请客小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制 4 4的乘法口诀。的乘法口诀。2 2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握形式使学生掌握 4 4 的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。中的数学问题。3 3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。联系。4 4、发展
2、学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：编制口诀、掌握口诀。教学重点：编制口诀、掌握口诀。教学难点：灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。教学难点：灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境 激发兴趣激发兴趣1 1、课前铺垫、课前铺垫 学生齐备乘法口诀（学过的乘法口诀）。学生齐备乘法口诀（学过的乘法口诀）。2 2、设境揭题、设境揭题 教师：小熊今天过生日，它有教师：小熊今天过生日，它有 9 9 个朋友，今天我们就个朋友，今天我们就一起走进小熊请客，看看小熊是怎
3、么招待它的朋友的。（教师板书一起走进小熊请客，看看小熊是怎么招待它的朋友的。（教师板书课题）课题）二、合作探究二、合作探究 编制口诀编制口诀1 1、观察图画、观察图画 引出问题引出问题（1).1). 小熊在制作糖葫芦招待它的朋友，善于观察的小朋友看看一小熊在制作糖葫芦招待它的朋友，善于观察的小朋友看看一串糖葫芦上面是几粒红果？（多媒体出示主题图）串糖葫芦上面是几粒红果？（多媒体出示主题图） （生：（生：4 4 粒）粒）(2).9(2).9 串需要多少个红果？串需要多少个红果？2 2、出示书上的表格让学生填表。、出示书上的表格让学生填表。3 3、学生根据表格和糖葫芦演示，观察汇报：一串红果表示、
4、学生根据表格和糖葫芦演示，观察汇报：一串红果表示“几个几个几几”（教师板书）（教师板书）4 4、引导学生根据、引导学生根据“几个几几个几”写出乘法算式和相应的口诀。（板书）写出乘法算式和相应的口诀。（板书）5 5、引导学生发现乘法口诀记忆的规律：小的乘数在前，大的乘数在、引导学生发现乘法口诀记忆的规律：小的乘数在前，大的乘数在后。后。6 6、引导学生观察课件，组织汇报自己的发现、引导学生观察课件，组织汇报自己的发现: :（1 1）一共多少个红果？）一共多少个红果？（2 2）每多一串就多四个红果，用前一个得数加）每多一串就多四个红果，用前一个得数加 4 4 就可以算得。就可以算得。（3 3）数一
5、数有多少串，表示）数一数有多少串，表示“几个几几个几”。（4 4）根据）根据“几个几几个几”写出乘法算式及相应的口诀。写出乘法算式及相应的口诀。（5 5）师生共同总结；师生共同总结；当两个乘数相同的时候，只需要些一个乘法算当两个乘数相同的时候，只需要些一个乘法算式；积是一位数时，口诀里有式；积是一位数时，口诀里有“得得”字，积是两位数时直接写出结字，积是两位数时直接写出结果不加果不加“得得”字。字。三、巩固应用三、巩固应用1 1、引导学生观察桌子腿，记忆巩固、引导学生观察桌子腿，记忆巩固 4 4 的乘法口诀。的乘法口诀。2 2、知识拓展：找出得数对应的算式。、知识拓展：找出得数对应的算式。3 3、出示格子图，引导学生完成练习。、出示格子图，引导学生完成练习。4 4 填出填出“=”。5 5、数学游戏：数学游戏：找规律，走迷宫。找规律，走迷宫。指名学生回答，订正鼓励。指名学生回答，订正鼓励。四、四、记忆口诀记忆口诀（1 1）、师生对乘法口诀。、师生对乘法口诀。（2 2）、生生对乘法口诀。、生生对乘法口诀。五五、总结知识、总结知识 相互评价相互评价今天你今天你学会了什么学会了什么 ？（生答）（生答）六六、布置作业、布置作业生活生活中有很多可以用中有很多可以用乘法乘法解决的解决的问题，问题，课下去找一找。课下去找一找。
