1、买球教学设计教学内容：教学内容：北师大版小学数学二年级上册 82 页83 页买球教学目标：教学目标：1. 经历在实际情景图中发现问题、提出问题、解决问题的过程，发展学生应用意识。2. 在原有知识经验的基础上独立编制 8、9 的乘法口诀，探索 8、9的乘法口诀的规律。3. 培养观察、迁移、类推等能力和探索、创新意识。教学重点：教学重点：编制 8、9 的乘法口诀。教学难点：教学难点：探索 8、9 的乘法口诀的规律。教学过程：教学过程：一、 创设情境，提出问题师：在超市购物的时候你们会先看什么？生：我会先看商品的价格。师：今天我们学校的体育老师要带同学们去体育用品店采购体育用品，我们一起去看看吧。
2、（课件出示情境图）师：从图中你发现了哪些数学信息？生：1 个足球 8 元，买 2 个足球需要多少钱？生：1 个篮球 9 元，买 9 个篮球需要多少钱？生：9 个足球需要多少钱？生：9 个篮球需要多少钱？师：请你尝试计算一下，然后跟你的同桌说一说。设计意图：通过情境，激发学生参与活动的热情。再让学生根据图示提取有用的信息，提出数学问题，培养他们收集信息、选择有用的信息能力。二探索新知，寻求规律师： 根据填写的这个表格， 你能独立编 8 和 9 的乘法口诀吗？试试看。学生汇报乘法口诀。师： （出示口诀课件）你们编的口诀跟老师编的口诀完全一样。接下来大家一起读一遍。师：读完后你们有没有发现熟悉的面孔
3、？师：请同学观察口诀，看各句口诀之间有什么联系？生：下一句比上一句多八（九）生：9 的口诀的得数，十位上的数和各位上的数相加得数都是 9.生：9 的口诀从上往下看，十位上分别是 0/1/2/3/4/5/6/7/8，各位上分别是 9/8/7/6/5/4/3/2/1。师：刚才我发现有些同学还没有很熟练的记住口诀，其实用我们的灵活的十指也可以来记忆 9 的乘法口诀。 （出示课件）同学们先看看图片上是怎么笔画的，有没有发现什么诀窍。然后跟你的同伴说一说。生：手心向上，手指左边表示几个十，右边表示几个一（学生演示） ，（请一位同学上台演示）师：让我们跟着他的方法一起练习一下吧。师： 手指记忆好玩又有趣， 接下来老师还给大家带来了一个方法。 （出示课件）1 个 9 比 10 少 1，2 个 9 比 20 少 2,3 个 9 比 30 少 3归纳：几个九就比几十少几师：接下去请同学们选择自己喜欢的一种方法记忆口诀。三 反馈练习，加深理解1.砸金蛋做练习。2.完成书本 83 页练一练 1.师：那全部由几个笑脸呢？（引出 4 个 9 加 2 个九等于 6 个九）师：那 95+9 又等于几个 9 呢？（出示课件）四 课堂小结通过这节课你学到了什么？板书设计八八六十四91=10-1八九七十二92=20-2九九八十一93=30-3
