五 2~5的乘法口诀-需要几个轮子-教案、教学设计-市级公开课-北师大版二年级上册数学(配套课件编号:5092c).doc

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1、需要几个轮子(3 的乘法口诀)教材分析:教材分析:教材创设“需要几个轮子”的问题情境,探索三轮车的数量与它们轮子之间的对应关系,并填表表示探索的结果;再根据表中的数量关系,列乘法算式,编出 3 的乘法口诀,这个过程是要学生经历的。学生已有学习 5 和 2 的乘法口诀的经验,但日常生活中的数数,5 个 5 个地数或 2 个 2 个地数是常见的,3 个3 个地数比较少,学生对 3 的乘法口诀比较陌生,因此教材特别强调了“怎样记住 3 的乘法口诀” 。教学目标:教学目标:1、结合“需要几个轮子”的具体情境,经历 3 的乘法口诀的编制过程,发展自主学习能力。2、会用乘法口诀进行乘法运算,解决生活中简单

2、的乘法问题。教学重点:教学重点:编制 3 的乘法口诀,掌握 3 的乘法口诀,会用口诀进行计算解决实际问题。教学难点:教学难点:理解口诀的意义,并正确熟练的应用。教学过程:教学过程:一、复习一、复习 2 2、5 5 的口诀,口算。的口诀,口算。1、 前面我们学习了 2 和 5 的乘法口诀,你们都记熟了吗?咱们一齐背一遍。2、口算:学习乘法口诀就是为了让我们在计算乘法时更快更准确,我们来做一组口算,看谁算得又快又准! (指一列回答,直接说得数,其他同学认真听,判断对与错。 )922682257+75562,还有几道口算题,老师说题你来听,看谁听得最认真,算得最快75855659458-5(你们都很

3、棒! )二、二、创设情境,提出问题创设情境,提出问题出示三轮车图片师:同学们,你们见过图片中的东西吗?生:三轮车。师:它们为什么叫“三轮车”呢?淘气想做几辆玩具三轮车送给好朋友们,今天我们和淘气一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3 的乘法口诀” (板书:需要几个轮子)师: 1 辆三轮车有 3 个轮子, 淘气想做 9 辆三轮车, 一共需要多少个轮子呢?三、直观操作,解决问题三、直观操作,解决问题1、摆一摆、填一填。师:用课前准备好的小圆片,在桌子上摆一摆,看一看,1 辆车需要 3 个轮子,2 辆车需要 6 个轮子,3 辆车需要 9 个轮子,(让学生试着填书上的表格)师:同学们,同桌互相说

4、一说分别需要几个轮子? 你们的答案和黑板上的一样吗?(展示图片)2、议一议。师: “需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。8 辆车几个轮子?6 辆呢?师:小组讨论一下,从这张表格中能发现什么规律。(全班汇报交流时,着重引导学生感受两点:轮子随着车辆的增加而增加;每多 1 辆三轮车就要增加 3 个轮子。 )师:看来究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。四、利用表格,编制口诀四、利用表格,编制口诀1、根据表格写乘法算式。师:1 辆三轮车三个轮子也就是几个 3?(1 个 3) ,那么 1 个 3 是 3,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:13=3)师;2 辆三轮车呢?(2

5、 个 3)2 个 3 是 6,用乘法算式来表示又是怎样的呢?(交流、汇报。老师板书:236)师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出 3 辆、4 辆、5 辆9 辆所对应的乘法算式吗?(学生同桌交流后,独立填写算式,同时让学生完成板书。 )乘法算式有什么特点?2、根据乘法算式,编一编乘法口诀。师:同学们,上节课我们已学了 2 和 5 的乘法口诀。想一想,2 和 5 的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这 9 个乘法算式编出对应的 3 的乘法口诀吗?(能)(学生独立完成,有困难的可以请教小组内同学。同时找两名学生完成板书上的口诀。 )3、请同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口。

6、4、然后展示黑板上的乘法口诀,让大家再读一读。5、师:同学们真不简单,自己编出了“3 的乘法口诀” ,乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把 3 的乘法口诀记牢。请想想,你怎样记住 3 的乘法口诀,有什么好办法可以向大家介绍。(1)每相邻的两句口诀之间相差 3。(2)有几句是我们的老朋友,也就是已经学过的口诀。 (三五十五二三得六)(3)有时在说做事情不加思考时总说“不管三七二十一” 。 (关于这句口诀还有一个笑话呢! )师:利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。老师真佩服你,善于发现知识的联系。6、读一读、记一记。(1)自己练习背一背。看谁记得最快最准。(2)按顺序齐背。再拍手背一背。(3)学生与学生对口令(按顺序) ,教师与学生对口令(打乱顺序) 。再齐背一遍。五、加强练习,熟练口诀。五、加强练习,熟练口诀。1、让学生试着做书上 37 面的练一练第 1 题。2、让学生试着做书上 37 面的练一练第 3 题。3、小动物回家游戏。 (根据小动物身上乘法算式的得数帮助小动物回家。 )六、总结收获。六、总结收获。师:今天你学到了什么?有哪些收获和体会?谁愿意来说一说?

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