1、做家务教学设计做家务教学设计教学内容：教学内容：北师大版二年级数学上册第五单元中的做家务 。教学目标：教学目标：1.通过“摆筷子”的真实情景，经历编制 2 的乘法口诀的过程，让学生体会数学来源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣。2.使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用 2 的乘法口诀，理解2 的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。3.掌握 2 的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题，体验成功的喜悦。教学重点：教学重点：探索编制 2 的乘法口诀，掌握 2 的乘法口诀，会用 2 的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点：教学难点：会用已学乘法口诀进行乘
2、法计算，并能解决简单的实际问题。教学准备：教学准备：多媒体课件、小棒、口诀和乘法算式卡片、表格、奖励贴等。教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入1.师：今天，我很高兴能和各位小朋友一起步入数学的殿堂，共同探究数学的奥秘，大家有没有信心做最棒的自己呢？其实，还有一位小朋友他也非常高兴，因为家里来了客人，他想帮父母做一些力所能及的事情。课可是，在做家务的时候，他遇到了一些难题，同学们想不想帮帮他呢？（师相机板书）2.有付出就会有收获，只要你们表现的好，都会得到老师为你们用心准备的爱心奖励贴，大家想不想通过自己的能力拥有它呢？下面，就让我们进入今天认真而又愉快的数学活动之中吧！二、新知探究二、
3、新知探究1看图说信息。（1）引导聪明的学生用数学的眼光说说自己发现了什么？（2）学生畅所欲言说说自己发现的有价值的数学信息。教师及时对孩子们的表现给予肯定、鼓励。导入：你能帮小明把其余的筷子摆好吗？一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？2动手实践探新知。（1）引导学生小组合作利用小棒代替“筷子”摆一摆，9 人需要几根筷子？并完成表格。（2）学生活动，教师巡视指导。3指名汇报，全班交流。（1）指名汇报，说说你是怎么数的？（2）说说你发现了什么规律。（2）请你两个两个地数，看谁数得又对又快。（通过观察，学生快发现是 2 根 2 根摆的，这时教师抓住知识的生长点，做到旧知识的复习，促
4、进新知识的迁移。 ）教师及时肯定并对孩子的表现进行鼓励和奖励。4.试编口诀。（1）小组合作，引导学生根据自己的活动和所填表格说说相应的乘法算式。（2）想一想前面学过的 5 的乘法口诀，试编 2 的乘法口诀。（3） 各小组派代表汇报自编口诀的结果， 其他小组进行补充和纠正,共同整理出系统的乘法口诀。教师根据学生的汇报相机板书口诀。5.不同形式熟记口诀。（1）全班齐读口诀。（2）师生对口令。（3）男女对口令。（4）同桌对口令。三、趣味练习三、趣味练习1.游戏找朋友。教师出示口诀纸条，请几位同学抽取，再请别的同学找出相应的乘法算式，全班评价。2.摘苹果。根据多媒体显示的情景摘苹果，说说算式结果及所用
5、的乘法口诀，全班订正、评价。3.看图列式计算。独立解决多媒体的看图列算式后指名汇报，全班交流、评价。教师及时鼓励并奖励孩子们的表现。四、拓展提升四、拓展提升1.学生完成多媒体中的拓展题，指名反馈，说说你是怎样想的。2.指名汇报，全班交流评价。对于学生方法的多样化，只要合理都应给予肯定和鼓励。五、课堂总结五、课堂总结请同学们与大家分享本节课自己的收获。六、思想升华六、思想升华1.刚刚同学们帮小明解决了做家务时出现的一些数学问题，还谈了很多自己的真心感受，表现非常棒。我真为你们感到高兴！2.那么，你们平时有没有帮助家里做家务呢？能和大家分享一下吗？3.学生畅所欲言谈自己做家务的经历。4.教师肯定并鼓励孩子们以后要继续发扬这种良好的行为习惯。板书设计：板书设计：做做 家家 务务 -2-2 的乘法口诀的乘法口诀12=2212一二得二22=4二二得四23=6326二三得六24=8428二四得八25=105210二五一十26=126212二六十二27=147214二七十四28=168216二八十六29=189218二九十八
