北师大版小学二年级数学上册1 米有多长教学设计教学目标：1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义.2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米）.3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意.重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系.难点：选择恰当的单位表示物体的长度.教学准备：PPT 课件、米尺.学生准备一厘米长小纸条若干，每组准备 10 厘米长小纸条若干。一、情境引入：1、上节课我们学习了一个长度单位厘米。 想一想 1 厘米大约有多长？你能用手指比划告诉同桌吗？2、今天继续学习长度单位，学生质疑:已经学了厘米，还学有用吗？老师指名让学生用一厘米的小纸条测黑板长度。3、学生测量困难，教师适时出示米尺，这样测量容易多了。明确学习米的重要性。二、实践活动：1、 小组活动：小组为单位，用一厘米长小纸条排到长纸条上。 固定时间内，哪个小组完成的多获胜！（学生活动）2、谈发现：每个长纸条有多长，怎么知道的？（10 厘米，正好 10 个一厘米的小纸条。）3、优胜小组把自己组完成的作品粘到老师的长尺上。4、总结：尺子一米，正好多少个一厘米？得出结论。1 米=100 厘米1m=100cm三、课堂练习课件出示习题， 学生利用所学知识解决问题， 教师适时启发总结。 （详见课件）四、作业五、全课总结：学生谈本节学习收获。板书设计：1 米有多长1 米=100 厘米1m=100cm
