1、课文品读课文品读课文赏析课文赏析课文拓展课文拓展班海朗读扫码免费获取课文范读音频一键发布本篇课文朗读任务（发现-课文朗读-选择年级）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，本篇课文配套专业范读音频请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序课文品读课文品读1.1.“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得
2、很一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法？有什品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法？有什么好处？么好处？这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞方法，的修辞方法，“漾漾”字形象地写出了一墙字形象地写出了一墙叶子被风吹拂过的动态美，就像绿色的湖面漾起波纹一般叶子被风吹拂过的动态美，就像绿色的湖面漾起波纹一般。比喻的修辞方法比喻的修辞方法课文理解课文理解2.2.“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝像蜗牛的触角。 ” 品读这句话，说一说这样写的好品读这句话，说一说这
3、样写的好处。处。 这句话将爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形这句话将爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了爬山虎脚的样子象地写出了爬山虎脚的样子。课文理解课文理解3.3.“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上使它紧贴在墙上。”找出这句话中用到的动词，并说一说找出这句话中用到的动词，并说一说它们的作用。它们的作用。 表示爬山虎爬墙动作的词语有：触、变、巴、拉、贴。这些动词表示爬山虎爬墙动作的词语有：触、变、巴、拉、贴。这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。课文理解课文理解课
4、文赏析课文赏析爬山虎的爬山虎的“脚脚”指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是沿着墙壁一脚一脚往上爬的。沿着墙壁一脚一脚往上爬的。爬山虎的爬山虎的“脚脚” ” 指什么？它是怎样往上爬的？指什么？它是怎样往上爬的？ 核心问题核心问题1 1. .作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶子。爬山虎刚长出作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶子。爬山虎刚长出来的叶子嫩红，不几天叶子长大，变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，来的叶子嫩红，不几天叶子长大，变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，长得整齐，
5、叶尖长得整齐，叶尖“一顺儿朝下一顺儿朝下”，铺得均匀，没有重叠也没有空隙。，铺得均匀，没有重叠也没有空隙。延伸问题延伸问题2 2. .爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它的样子是爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它的样子是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。延伸问题延伸问题3 3. .爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，细丝爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉变成小圆片，
6、巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴着墙。爬山虎的每只脚只爬一下，便巴在一把，使它紧贴着墙。爬山虎的每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。延伸问题延伸问题4 4. .课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的课文是从爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。延伸问题延伸问题细致观察细致观察抓住特点抓住特点爬山虎的脚爬山虎的脚爬山虎生长的地方：墙上爬山虎生长的地方：墙上 房顶
7、上房顶上脚的特点脚的特点刚长出刚长出嫩红嫩红长大了长大了新鲜新鲜爬墙：触爬墙：触 变变 巴巴 拉拉 贴贴叶子的特点叶子的特点不几天不几天嫩绿嫩绿样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子离墙萎离墙萎 触墙活触墙活课文结构课文结构 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。兴趣。课文主旨课文主旨课文拓展课文拓展推荐阅读推荐阅读牵牛花-叶圣陶国学诵读国学诵读舟过城门村，清晓雨止日出五首舟过城门村，清晓雨止日出五首杨万里杨万里地地锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝。垂垂杨舞罢莺停唱，不卷华絪待阿谁杨舞罢莺停唱，不卷华絪待阿谁。
