六 百分数-12、纳税、利息、折扣问题练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版六年级上册数学(编号：b0695).zip

折扣问题在生活中的运用2292983893993492681992.1折折3992.5折折4.3折折1.8折折3.7折折2.5折折5.4折折2.2折折折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价折后价裸价后再裸价后再8折折580 324259.25.6折折优惠一 点三盘羊肉送一盘点三盘羊肉送一盘优惠二 价格：价格：36元元注注：两种优惠 不可以同时享受￥7 78￥88100元火锅晚餐代金券1张100元火锅午餐代金券1张_账单菜名菜名 数量数量 单价单价_ _ _ _ _ _ _ _ 总价：_ 优惠：_ 实付：_商场优惠知多少商场优惠知多少 折扣问题在生活中的运用学习目标： 1、理解分析商场各种折扣信息2、用学过的折扣问题进行计算、合理安排购物付款3、在讨论、交流、争论与质疑中学习准备：1、学生市场调查，做折扣牌2、折扣牌展示，学生阅读、小组选好分享内容3、课件制作4、漫画征集“我的购物故事”5、购物视频制作过程： 导入：同学们，本册书在百分数单元安排了一个折扣问题，还记得吧？其实，折扣问题在生活中很常见，学好它，对我们生活帮助很大。看！（课件）知道双十一、双十二吗？到了这一天啊，甚至那前后几天，满大街和满网络都是打折广告（课件） ，今天，老师就和同学们一起走进商场，认识各种优惠活动，了解生活中更多的折扣问题。 （课件：揭题）1、学生交流折扣信息师：这些都是同学们收集来的各种打折信息，大家课前也都了解过了，下面就请同学们选一些来跟大家交流一下。请 34 组同学2、集体分析网上商城的折扣信息师：老师在网上商城也收集了两个打折信息，请大家看看，能看懂吗？1、解读“菲安妮 399 元封顶，低至 0.6 折” （板书）理解：“399 元封顶”就是这个品牌的所有在售商品最贵 399 元。 （看课件） “低至 0.6 折”就是最低 0.6 折，0.6 折怎么理解？低至怎么理解？（最低 0.6折）可能是打几折？2、解读“斐乐童装裸价后再 8 折”（1）师：这是一个运动品牌，叫斐乐。我们看看它家的优惠活动是什么？问：“怎样理解裸价？” （就是商家认为的最低价） “再打 8 折什么意思？”小结：就是折上折。（2）师：那我们来计算一下这双鞋裸价后再打 8 折是多少钱？请同学解释一下这里的几个数据。 小组合作计算：原价 580 元的运动鞋现价是多少。3、我的购物故事师：同学们刚才对几种打折信息的解读都非常好，那实际购物时，如果碰到多种优惠活动，我们怎样找到最划算的一种优惠方式呢？这就要求大家学会在多种购物方案中进行删选了，下面就让我们一起走近六 1 班刘思妤的购物故事，一起来实际演练一下吧！1、学生讲述漫画故事，提出问题：在哪家买，最划算呢？2、解读：满 400 减 1003、师：同学们，你们会怎么选择？小组合作思考，讨论出购买方案4、小组汇报：一人汇报，一人板书。5、引出 4 种方案小结：在做决定时我们要尽可能想到所有的选择范围，再进行取舍。这里一共有几种购买方式呢？ 6、探究（1）为什么 800 元的大衣，在两家商场优惠后都是 600 元？得出：满 400 减 100=7.5 折（2）400 元的运动服，为什么在两家商场优惠后价钱不一样？得出：满 400 减 1007.5 折（4）板贴：满 400 减 100 板书：不等于 7.5 折（5）对比：“满 500 元送 50 元券”和“满 400 减 100”一样吗？（6）小结：我们今天交流了不少优惠活动，发现，优惠的形式要么是直接打折，要么就是满额减，那满额减也相当于一种折扣，只是这种折扣是会变化的。4、给我的一餐算算帐师：同学们，天冷了，有没有想吃“涮羊肉”啊？1、出示“涮羊肉”消费的两种优惠形式，学生分析重点解释清楚美团券2、小组点餐，列出账单。3、小组交流：选择哪种优惠方式，做一份预估账单总价_，优惠后_，人均_。五、总结同学们，这节课让你有什么收获？老师分享：今天这节数学课跟平时不一样，老师想用今天的这节为同学们打开的一道门，一道连接数学与生活的大门，通过这节课，希望大家能换种态度看数学，数学可能不仅仅就是做题、解题，作为一门学科，数学存在的意义应是为生活服务，再伟大点，就是为人类服务！