1、15.15. 小岛小岛教学目标：教学目标：1.掌握本课生字，掌握多音字“哼” ，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.抓住重点词句理解课文内容， 体会重点词句所表达的含义， 体会海防战士们在艰苦的条件下创造条件、自力更生的生活。4.感受海防战士们的爱国情怀。教学重难点：教学重难点：1.抓住重点词句理解课文内容， 体会重点词句所表达的含义， 体会海防战士们在艰苦的条件下创造条件、自力更生的生活。2.感受海防战士们的爱国情怀。教学时间：教学时间：一一课时授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、导入新课，揭示课题一、导入新课，揭示课题身
2、处异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国；而驻扎在海岛上的战士们，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。让我们一起走进课文无名岛 ，去感受海防战士的情怀。二、字词学习，基础积累二、字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导后鼻音“艇、咙” 、翘舌音“勺” ，以及多音字“哼”等的读音。2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字新词。4.重点词语释义。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。礁石：河流、海面上的海洋中距水面很近的岩石。溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。三、通读课文，整体感知三、通读课文，整体感知1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？2.学
3、生交流，教师补充。第一部分(1)：简要介绍了无名岛的环境。第二部分(2-9)：将军登上无名岛，发现了无名岛的秘密南面有一块菜地。第三部分(10-35)：将军留宿无名岛，与战士们同吃菜叶汤。第四部分(36-37)：将军离开无名岛，并向无名岛敬礼。四、课文研读，突破重难四、课文研读，突破重难1从哪些地方可以看出无名岛环境的恶劣？（1）面积小：岛屿很小，转一圈也用不了十分钟。（2）植被少：树少，草少，土也少。（3）温度高：最凉快的时候，也有二十多摄氏度。2. 在第 16 自然段中， 队长为什么会不太情愿地说 “欢迎是欢迎， 可您的身体” ？一方面，队长很欢迎将军能留下来；另一方面，队长又很担心将军的
4、身体，再加上岛上没有什么吃的，害怕不能照顾好将军。所以队长很矛盾。3在第 20 自然段中，队长的脸色为什么“马上变了”？这是对将军神态的描写，神态的变化说明了将军心情的转变。他说要和战士们吃一样的，可是战士们却给他端来了一盘小白菜。他知道岛上能吃到蔬菜是特殊待遇，他不想被特殊照顾，要和战士们一样。所以他脸色变了。4. 将军“哽了一下”并准备给大家分菜的举动说明了什么？“哽了一下” 细致地刻画了将军深受感动的心情， 表现了将军对战士们在艰苦环境下坚强的意志的赞赏，也体现了将军对战士们的感谢，感谢他们对自己的款待，感谢他们对祖国深深的爱，体现了将军和战士之间的互相关怀。5文中哪些地方体现了将军的心
5、理变化？这些变化表明了什么？“脸色马上变了” “重重地放下筷子” “将军一愣” “将军在心里一阵沉吟” “鼻子有些发酸” “喉咙哽了一下” “他眼睛一亮” “鼻子又开始发酸” ，这些变化表明将军被战士们的行为感动了，他爱护战士，想和战士们同甘共苦。6. 学完课文，你从最后一个自然段将军的军礼中体会到了什么？这个军礼饱含着将军对海岛的热爱，对祖国的热爱，对战士们的感激和敬意。五、课堂小结，效果强化五、课堂小结，效果强化教师小结：海防战士的生活虽然艰苦，环境虽然恶劣，但是他们不怕苦，自己建设家园的行为着实让人感动。他们以岛为家，心中装着祖国，坚守在海防的前线，这种乐观向上的精神既令我们感动，又值得我们学习。六、六、布置作业，巩固提升布置作业，巩固提升完成本课补充习题 。七、板书设计七、板书设计将军上岛 发现秘密菜地一盘小白菜无名岛将军住岛战士们让菜相互关爱爱岛、爱家、爱国青菜变菜汤将军离岛 行军礼教后记：教后记：
