1、人教版小学数学二年级上册认识时间教学实录 第二课时 一、一、复习引入复习引入 1、看钟面说分针分别指着 1、4、6、9、11 是几分，1 时=（）分 师：上课 生：老师好！坐下！ 师：钟面上是几分？你说 生：4 时 05 分， 师：同意吗？ 生：同意 师：认真看，分针指着？ 生：分针指着 4，是 20 分 师：同意吗 生：同意 师：再看 生：分针指着 9 是 45 分 师：太棒了，表扬他 （学生鼓掌） ： 师：分针指着 11 是 生：55 分 （复习 1 时=60 分） 师：分针指着 12 是 生：60 分 师：当分针走了 60 分，时针走了几个大格？ 生：1 个大格 师：那么就是走了几小时
2、生：1 小时 师：同意吗？ 生：同意 师：那也就是说 1 时等于 生：1 时等于 60 分 师：齐讲读一次 （学生齐读） 师：今节课我们就用这些知识继续来认识几时几分 2、 （板书课题） 二、自主探索，认识几时几分。二、自主探索，认识几时几分。 1、复习整时（4 时） 师：钟面上的时刻是几时几分，你是怎么看的？ 生：时针指着 4，分针指着十二，所以是 4 时， 师：同意吗？ 生：同意 师：时针指着 生：4 师：时针指着 生：12 师：所以时间是 生：4 时 2、 （认读时分） 师：那现在的时间是 生 1：分针指着 1，时针指着 4，是 4 时 1 分 生 2：分针指着 1，时针指着 4，是 4
3、 时 5 分。 师：同意吗？时针刚好指着 4 吗？ 生：超过 4 一点点了 师：刚才我们通过观察时针和分针的变化，你会观察吗？ 生：会 师：过了四一点，还可以怎么看，你来说 生：把时针画一画 师：这时时针在几和几之间 生：4 和 5 之间 师：那我们要看那个数字？ 生：4， 师：所以现在的时间是 生：4 时 5 分 （教学两种表示法） 师：你会用电子表的表示方法表示出来吗？ （学生在练习本上写） 师：先写什么 生：4 师：再写一个 生：5 分 师：另外的表示方法是 生：4：05 分 师：当分钟的时间少于 10 分时，要在分钟的时间上加一个 生：0 师：这里应该写 （教师黑板板演） 师：再来巩固
4、一下这里的时间（指着屏幕上的时间）时针走过了 生：4 师：还不到 生：5 师：分针走到 1 生：是 5 分 师：所以时间是 生：4 时 05 分 3、 （教认读时半） 师：现在针面上的时刻是多少，你是怎样看的？（4：30） 生：现在的时刻是 4 时 30 分 师：你是怎样看的 生：时针走过了 4，分针指着 6，是 30 分，所以是 4 时 30 分？ 师：说得很好，谁来再说一下？ 生：时针走过了 4，还不到 5 时，分针走到 6 是 30 分，所以是 4 时 30 分。 师：说得很好，表扬她 生：棒棒棒，你真棒 师：全班说一次 （全班说一次序。 。 。 。 。 。 。 ） 师：能在练习本上写一
5、写吗？ （学生在练习本上写出时间） （学生在黑板上板演） 师：请同学们认真观察是否和你写的一样？ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：这同学写对了没？ 生：对 师：分针走了半圈是 30 分， 也就是半时，所以这个时间还可以写成 4 时半 （教师板演） 4、 （教认读时半） 师：现来看看现在的时间是多少，你是怎样看的？ 生：4 时 45 分，时针指到 4，分针指着 9 是 45 分，所以是 4 时 45 分。 师：还有谁来说 生：时针走过 4，还不到 5。 。 。 。 。 师：你来上黑板，指着说 （学生上黑板指着。 。 。 。 ）用尺子指着。 。 。 。 。 师：谁来黑板写一
6、写这个时间 4 时 45 分 （学生上黑板写） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 （引导学生归纳认时多的方法） 师：黑板上三个钟的时间都是几时多的 生：4 时 师：我们看的时候都是时针走过了 生：4 师：分针呢 生： 。 。 。 。 。 。 师：分针走了 1 个大格是 生：5 分 师：6 个大格是 生：30 分 师：9 个大格是 生：45 分 师：所以当时针走数字 4 分针从 12 起走了多少个小格就是 4 时多少分， （板书）全班齐读 （学生齐读） 师：刚才 4 时 45 分，分针继续再走（反指到 10） 生：4 进 50 分） 师：
7、再走 生：4 进 55 分 师：再走 生：4 时 60 分 师：？ 生：5 时 师：刚才 4 时 55 分。再走几格才走到了 5 时 生：5 分 师：所以我们可以采用尺子放在时针看看在那个数字之间，看小的数字，也可以看分针，还 有几分才到几时来确定现在是几时，知道吗？ 生：知道 5、练一练（书 91 页做一做） 师：好，我们现在打开数学书 91 页，做一做 （学生独立完成练习） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：做完的同学要想你是怎么看的？ 师：诺言你来说 生：7 时 30 分 师：同意吗 生：同意 师：第二个 生：7 时 40 分 师
8、：你们有没有发现放尺子后很容易区分啦？第三个 生：7 点 50 分 师：同意吗 生：同意 师：现在做第二排钟，边做边想你是怎样看的，可以与同学来讨论讨论。 。 。 。 、 （。 。 。 。 。 。 。 。 。学生独立做） 师：做完请举手 生 1：1 时 20 分， 师：同意吗？ 生：同意 师：你能说说你是怎么看的吗？ 生：时针走过 1，分针指着 4，所以是 1 时 20 分 师：很好，表扬他 生：棒棒棒，你真棒！ 师：其它同学来说其它时钟 （。 。 。 。 。对对答案） 师： （指着 10：45 分）我们把这个时间再完整的说一次 生：时针走过 10 是 10 时，分针指着 9 是 45 分，所
9、以是 10 时 45 分。 师：分针继续走到 11 分是几时几分？ 生：10 时 55 分 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：再来说说 9 时 55 分这个钟面，注意时针走过了 9 时到 10 时没有？ 生：没有 6、 （拿钟面拨出：、：，让学生快速认出来） 师：所以是 9 时 55 分， （拿着钟拨到 7：55 分）看现在是几时几分？ 生：7 时 55 分 师：还差几分钟才到 8 时？ 生：还差 5 分 师：接着，我看谁火眼睛睛， （6：55 分） 生：6：55 分 师：还差几分钟到 7 是 生：5 分 师：对于这些时间，我们一定要认认真真的
10、看清，去认，知道了没有？ 生：知道。 。 。 。 。 。 师：想知道老师的作息时间吗？ 生：想 7、 （归纳认几时几分的方法） 师：收好数学书。回忆一下刚才我们认时间的时候是怎么认的？当时针走过 1 的时候是，几 时 生：1 时 师：当时针走过 5 的时候是几时 生：5 时 师：当时针走过 8 的时候是 生：8 时 师：也就是说当时针走过几就是 生：几时 师：分针都是从 12 起，走了多少个小格就是几分，所以我们认识时间是怎么认的？当时针走 过几 生：就是几时 师：当分针走了几个小格就是 生：几分 师：对！现在齐读一下 （对认识时间方法的总结）学生齐读！ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。
11、 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 三、三、巩固练习巩固练习 1、拨钟练习。 （老师的作息时间） 师：请看图（出示作息时间图， ）这是老师的作息时间，老师上班的时间是 8 时，请你们拨一 拨，分针指着几，时针指着几？ （学生拨） 师：你来说说你是怎么拨的？ 生：分针指着 12，时针指着 8 师：你们是这样拨的吗？ 生：是 师：那么 11 点半下班了，请拨一拨 师：你来说一说 生：分针指着 6，时针在 11 和 12 之间 师：你们同意吗 生：同意！ 师：十一点半的时针刚好在几和几之间啊 生：11 和 12 之间 师：正好中间的位置，下午 1：30 分，老师就上班啦， （学生拨时间）
12、师：你来说 生：时针指着 1 和 2 之间，分针指着 6， 师：同意吗？ 生：同意！ 师：5 点 45 分下班啦 （学生拨时间） 师：你来说 生：时针指着 5 和 6 之间，分针指着 9 （教师在黑板上拨一拨） 师：分针指着 9，时间快要到 6 时啦，所以时针要接近 6 的位置，是这样拨的请举手！ 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 师：好，请收好小钟 2、 （书 93 页连线练习） 师：我们找找朋友，请你以最快的速度 （学生独立完成练习） 师：好，第 1 个钟面是几时几分 生：5 时 35 分 师：第 2 个钟呢？ 生 1：5 时 25 分 师：有不同意见吗 生
13、2：4 时 20 分 师：第三个钟 生：7 时 10 分 师：第 4 个钟 生：11 时 15 分 师：全对的请举手 3、时间在日常生活中的应用。 师：我们今节课认识了几时几分对吗？时间是很宝贵的，你们平常在家里面也要养成珍惜时 间的好习惯，星期六星期天要合理的安排每一天。时间在日常生活中也是很广泛的使用 的，请看（出示图） 师：左边的这个图升旗的时间是 生：7 时 30 分 师：降旗的时间是 生：4 时 51 分 师：这张是 师：今天节课我们学习什么？ 生 1：认识时间 生 2.：认识几时几分 师：当时针走过 生 3：几是几时 师：当分针走过几小格是 生：几分 师：合起来是 生：几时几分 师：接下来看这个图（出示一个图）几时几分 生：9 时 45 分 师：同意吗 生：同意 师：再过几分是 10 生 15 分 师：表扬她 师：这个呢 生：10 时。 师：再过 15 分呢 生：10 时 15 分 4、拓展题 师：看钟面，过 5 分是几时几分？ 生：9 时 55 分10 时 5 分 师：今天我们认识了几时几分，希望同学们把我们所学过的知识运用到生活当中，好吗？ 生：好 师：今天我们上到这里，下课！ 四、课外作业四、课外作业
