1、特殊的四边形特殊的四边形教学设计教学设计学习目标：学习目标：1、掌握平行四边形，矩形，菱形，正方形的性质，特殊四边形性质的综合应用。2、熟练添加辅助线，灵活解决特殊四边形的相关计算，培养学生的分析和解决问题的能力。3、在学法上通过学生动口、动手、动脑、采用自主合作探究的学习方法提高学生解决问题的能力。学习重点：学习重点： 特殊四边形的相关计算和如何正确添加辅助线。学习难点：学习难点：特殊四边形性质的综合应用。一、一、考情分析：考情分析：让学生明确考题类型和考点二、二、基础知识梳理：基础知识梳理：特殊四边形的性质：四边形对边角对角线对称性平行四边形矩形菱形正方形三、回顾检测：三、回顾检测：1、一
2、组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（）2、两条对角线相等的四边形是矩形。（）3、一组邻边相等的的矩形是正方形。（）4、对角线互相垂直的四边形是菱形。（）5、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（）四、四、例题讲解例题讲解：例 1： 已知如图， 菱形 ABCD 的对角线 AC、 BD 交于点 O， AC=6，BD=8，求菱形的高。五、中考链接五、中考链接【2015 年陕西省 25 题】如图，在每一个四边形 ABCD 中，均AD/BC,CDBC,ABC=60，AD=8，BC=12. (2)如图，点 N 是四边形 ABCD 边 AD 上的任意一点，请你求出BNC 周长的最小值；六六、 巩固提高巩固提高：【线段最值问题】如图，在正方形 ABCD 中，E在 BC 上，BE=2，CE=1，P 在 BD 上， 则 PE+PC 的最小值为_小结与作业布置：小结与作业布置：1、 2016 陕西省中考数学第 25 题第 2 问。2、 2017 年陕西省中考数学第 25 题第 2 问。CBADP1E
