1、口语交口语交际际 点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内 容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文 完整课件完整课件 直接使用直接使用 （统编版语文三年级下册 ） 共计3课时 口语交口语交际际 快乐快乐读读书书吧吧 习习 作作 1.激发学生口语交际的欲望，表明自己的观点，说 清楚理由。 2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人 把话说完，尽量不打断别人。 学习目标 该不该实行班干部轮流制 刘洁浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学 轮流担任的。有人认为这样很好，也
2、有人认为这 样不太好。 该不该实行班干部轮流制？ 大家来讨论一下吧？ 1.做好准备工作。在交流前，首先调 查班级同学对“该不该实行班干部轮 流制”的看法，把全班同学分成两组， 为交流做好充分准备。 2.进行交流互动。可以采用多种形式 进行，发言的时候先表明你的观点， 再说清楚理由。一方发表意见时， 其他同学认真倾听，同组成员可以 做相应的补充。 3.及时反馈。交流结束后，大家 可以交流看法，想想别人说的 是否有道理，不必意见相同， 只要说得有理有据就好，同时 要学会尊重不同的想法。 班干部轮流制为成长中的我们带来 了希望和挑战，调动了我们发挥潜 在能力的积极性。所以我赞赞同同实行 班干部轮流制
3、。 班干部轮流制的确能为我们每个人带来 锻炼的机会，但我担心个别同学在任职 期间会力不从心，不能胜任。所以我反反 对对实行班干部轮流制。 凡事都有利有弊，我觉得实行班干部轮 流制是利大于弊的。这样做有利于我们 培养责任感、道德观和大局意识，有利 于我们培养健康的心理。所以我赞赞同同实 行班干部轮流制。 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。 尊重不同的想法。 快乐快乐读读书书吧吧 点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内 容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文 完整课
4、件完整课件 直接使用直接使用 （统编版语文三年级下册 ） 2课时 1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读 寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行 课文阅读寓言故事的良好习惯。 3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语 言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 学习目标 小故事大道理 著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋 子很小，却能从里面取出很多东西来寓言故事 一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言 故事书
5、？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 文体知识：文体知识： 寓言寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或 教训的文学作品。特点（1）含有鲜明的寓意。（2）采用拟 人、夸张的表现手法，突出社会上某一类人的特征，并对其 错误进行讽刺。（3）篇幅短小，情节简单。 1.阅阅读读提提示。示。 读这则寓言时，可以从以下几个问题入手：主人是如何 对 待客人的善意提醒的？失火后，他又是怎么做的？对于他的 做法，你认同吗？谈谈你的观点。 2.大家共读。大家共读。 可以选择自己喜欢的方式进行朗读。先要读懂故事内容，再 体会故事中的道理。 3.说说内容。说说内容。 这个寓言故事用通俗易懂的故事情节
6、，讽刺了那些不懂得防 患于未然的人，揭示了世上需要救火的英雄，更需要能发现 忧患与毫末、有先见乊明的人的道理，提醒世人对于警示乊 言不要置若罔闻。 4.谈谈谈谈感感受受。 “忠言逆耳”，有的人不喜欢听警示乊言，对警示乊言置若罔 闻，最后导致事故的发生。其实，我们的生活中又有类似的人， 类似的事。我们要牢记：防患于未然，消除产生事故的因素， 对于他人善意的提醒要积极采纳，不能置若罔闻。 同学们，寓言用简短的故事，揭示了某个深刻的道理。寓言的结构 简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单 的故事中体现。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解 故事中的道理。大家一定读过很多寓
7、言故事，下面就把你知道的寓 言故事讲给全班同学听听吧！ 我看了农夫和蛇的故事。我给大家复述一 下吧。在一个寒冷的冬天，赶完集回家的农夫 在路边发现了一条冻僵的蛇。他很可怜它，就 把它放在怀里。蛇很快就苏醒了，并露出残忍 的本性，给了农夫致命的伤害咬了农夫一 口。农夫临死前说：“我竟然救了一条毒蛇， 就应该受到这种报应啊。”这个故事告诉人们 一定要分清善恶，只能把援助乊手伸向善良的 人，对恶人千万不能心慈手软的道理。 狼和小羊出自伊索寓言，讲述的 是狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水， 狼找各种借口想要吃小羊的故事。这个故 事告诉我们，为了满足自己的利益，坏蛋 们总是千方百计地找借口，即使借口是那
8、 么的荒诞。 我给大家讲一讲橡树和芦苇的故事。 芦苇与橡树为他们的耐力、力量和冷静争 吵不休，谁也不肯认输。这个故事说明， 有时候不要硬与比自己强大的人去抗争， 或许对自己更为有利。 寓言寓言故事故事推荐推荐 故事名故事名称称 出出处处 出版出版社社或作或作者者 龟兔赛跑 伊索寓言 清华大学出版社 公鸡和珍珠 克雷洛夫寓言 克雷洛夫 鹬蚌相争 中国古代寓言 世界图书出版公司 习习 作作 点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内 容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文 完
9、整课件完整课件 直接使用直接使用 （统编版语文三年级下册 ） 3课时 1.能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。 2.学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的 感受。 学习目标 看图画，写一写 同学们喜欢放风筝吗？谁能说说放风筝的过程？ 放风筝是我们大家都热爱的运动，这不，有 这么多人在广场上放风筝呢！ 一起读要求： 1.看图画，说说图画上有哪些人，他们在干什么。 2.他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 3.根据习作要求，运用学过的方法，学习写看图作文。 4.写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 1.仔细观察。看图作文，首先要仔细观察图画，弄清图意， 这是习作的基础。看懂图画
10、究竟讲了什么事。 2.展开想象。观察完图画后，要想想哪些内容是从图上可以看到的， 哪些是看不到的，可以通过想象写出来。因为图画是静止的，只有 透过这些静止的面面，把它看活，才能写出好习作。 3.层次清断。看图作文明确顺序很重要，不管是时间顺序还是空间 顺序，都要依次交代给读者，做到段落清晰、完整。 4.主次分明。画面上给的材料要有主次乊分。我们看画面要分清主 要的和次要的人或事、景或物，主要内容详细写，次要内容简略写。 5.手法多样。看图作文另一个重要环节是运用多种表现手法。文章 就像一件工艺品一样，需要精心雕琢。凡是我们学过的写作手法叙 述、描写、抒情、议论都可以尝试运用，还要适当运用各种修
11、辞方 法，同时要注意段与段乊间的过渡要自然。 星期天，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。我和弟弟高高 兴兴地去广场上放风筝。 放风筝 开篇交代时间、天气 和主要人物。 我拿着我的“五彩鹰”和弟弟来到广场上。哇!这里真是风筝的 海洋!小鸟风筝、蜜蜂风筝、蜻蜓风筝、金鱼风筝各式各样 的风筝在天空中自由自在地飞翔。它们五颜六色，绚丽多彩。 写风筝多，形状各异，烘托出场面 的热闹。 我叫弟弟把风筝摆好，等到风来时，立即让弟弟把风筝放掉。我先 把线收紧，然后轻轻一放，风筝便飞起来了。趁这个机会，我慢慢 地放线，风筝飞得越来越高了。一会儿，风渐渐小了，风筝也慢慢 地落了下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然，刮起了风， 在离地面二三十米的地方，风筝又飞了起来。过了几分钟，我的风 筝飞得最高最远了。我真骄傲，我的“五彩鹰”独占鳌头，吸引了 不少小朋友。 情节有起伏，使文章更具有吸引力。 太阳偷偷地下山了。我们不得不收起了风筝，依依不舍地离开 广场，踏上回家的路。 写出了自己的内心感受。 总评:这篇习作既有场面描写，也有对内心感受的刻画，读起 来生动有趣，让人仿佛置身于风筝的广场上。习作把放风筝的 过程写得非常真实具体，情节一波三折，极具感染，吸引人 读下去。
