1、习作习作: :我的拿手好戏我的拿手好戏教学目标教学目标: :1.学习在习作时写出自己的看法和感受。2.能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。3.写作前怎样列出合理的提纲。第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.能够按照一-定的顺序有条理地进行习作。2.能围绕中心，恰当选材，做到详略得当，注意把重点部分写具体。授课时间：授课时间：_月月_日日教学过程教学过程: :一、谈话导人，激发兴趣一、谈话导人，激发兴趣1.同学们，俗话说“三百六十行,行行出状元” 。每个人都有自己的拿手好戏，什么叫“拿手好戏”呢?2.总结:“拿手好戏”就是自己最为擅长的事情。我们这单元出现的人物都有自己的拿手好戏
2、。你瞧，伯牙的拿手好戏是鼓琴，戴嵩的拿手好戏是画牛，贝多芬的拿手好戏是演奏钢琴。这节课，我们就来写一写我们自己的拿手好戏。(板书:我的拿手好戏)3.想一想，你的拿手好戏是什么呢?4.交流。二、明确习作内容及写作顺序二、明确习作内容及写作顺序1.真是十八般武艺样样是好戏啊!如果把自已的拿手好戏写成-篇习作，可以写哪些内容呢?2.交流、总结本次习作的主要内容。(1)自己的拿手好戏是什么?(2)拿手好戏是怎么练成的?(3)关于拿手好戏，发生了哪些有趣的事情?(板书:是什么怎么练趣事)3.同学们，一篇好的习作一定是按照一定的顺序来写的，否则会显得凌乱，没有头绪。请大家说一说上述这些内容，哪些内容应该先
3、写?哪些内容后写呢?4.交流、 总结:在习作的开头可以明确交代自己的拿手好戏是什么， 接着回忆一下自己的拿手好戏是如何练成的， 为了增加习作的趣味性,， 可以写一到两件关于拿手好戏的趣事。总之，习作的材料要做到先后有序。(板书:先后有序)三、学列提纲，注意详略三、学列提纲，注意详略1.这三方面内容需要平均用力吗?哪些需要详写?哪些略写就可以了? (板书:详写略写)2.交流、总结:我们在习作时不仅要注意先后顺序,还要注意详略得当。最能直接、具体地表现文章中心意思的地方要详写。但详写必须有略写配合，略写补充详写,使文章繁简适当，重点突出。(板书:详略得当)3.默读、仿照书上三招挑西瓜)这个例子，为
4、自己的拿手好戏也列一个提纲。4.教师展示部分同学的提纲,全班评议、完善。四、自主习作，下笔成文四、自主习作，下笔成文1.请根据本节课的习作要点,按照下列要求完成本次习作。(1)按照-定的顺序把习作写得有条理。(2)对习作材料的安排要详略得当。2.学生自主习作。第二课时第二课时课时目标课时目标:1.初步学会在习作中融人自己的联想和想象。2 乐于分享自己的习作，享受表达的快乐。发现作文的不足之处， ，进一步修改、完善自己3.通过交流与讨论，的习作。授课时间：授课时间：_月月_日日教学过程：教学过程：一、名言激趣一、名言激趣,复习习作要点复习习作要点1.出示名言，,激发修改兴趣。现写好作文的一个决窍
5、是什么?2.作家最大的本领足善于测改，谁善于和有能力制成自己的东西，他就前程远大。陀思妥耶夫斯基3.交流总结。好文章是写出来的，更是改出来的。改。(板书:善于修改)曹雪芹对红楼梦)“披阅十载,增删五次” ，才有这部享誉世界的文学名著。这节课我们来对照上节课的习作要求，进行交流分享,评改习作我的拿手好戏 。谁能回忆一下,上节课的写作要点?4.复习习作要点。二、评析例文，交流意见二、评析例文，交流意见1.根据本次习作要点，我们来评析一篇习作。 出示优秀例文我的拿手好戏(习作见“参考资源),指名分段读。2.小组互相讨论、交流，评点这篇习作好在哪里。3.组织交流,教师巡视。4. 交流反馈。预设:(1)
6、叙述有条理,先写了“我”的拿手好戏是拉二胡，接着写了“我”的拿手好戏是如何练成的，最后写了一次难忘的比赛经历。经历。(2)详略处理比较得当。略写了好戏练成的过程.详写了比赛的(3)语言丰富优美，首尾呼应。三、写出感受三、写出感受,善用联想、想象善用联想、想象画出感受和想法，用横线面出，哪些地方并且善用联想和想象。1.请大家默读这篇例文，哪些地方是他的联想和想象。2.交流反馈。总结:在习作中写出自己的感受和想法，可以让习作情感更加真挚;写出自已的想象与联想，则会让文章显得活泼生动。 伯牙鼓琴和月光曲的作者就善用联想和想象表现音乐的美妙。(板书:写出感受与想法善用联想 与想象)3.出示伯牙鼓琴和月光曲的相关片段，齐读。四、互评互改四、互评互改,完善习作完善习作1.请同学们对照上述修改要点,在习作中适当地加人自己的感受和想法， 并且运用联想和想象丰富自己的文章。先自行修改，再在小组内互评,针对每篇习作提出自己的建议。2.各组选出优秀习作进行朗读,全班评改,共同归纳问题点。3.个人根据交流意见二次修改。4.赏读修改好的习作。
