1、8、9 的加减法教学设计教学目标：知识与技能：学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算 8、9 的加、减法。过程与方法：通过观察、操作、小组合作学会根据一幅图能够列出两加两减四个算式。能熟练计算 8、9 的加、减法。情感态度与价值观： 以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣、合作意识和探索精神。教学重、难点：教学重点:会计算 8 和 9 的加减法，掌握计算方法。教学难点:能经历根据一幅图写出四个算式。教具、学具准备：多媒体课件、小棒等。教学过程：一、复习导入师：孩子们，上节课我们学习了 8 和 9 的组成，下面老师出几道题来考考你们，看看谁最棒。师：准备好了吗？火车火车哪里开？生
2、：火车火车这里开。师：现在请同学们看大屏幕（出示课件）师：火车开得真溜，说明你们已经熟练的掌握了 8 和 9 的组成，为我们的成功鼓鼓掌吧！师：今天我们继续学习新的知识 8 和 9 的加减法。（生齐读课题）二、小组合作，操作悟理，感受加减法关系师：春天来了，百花盛开，让我们一起去花园看看吧！师：你看到了什么？师：你能提出什么数学问题？（生汇报，师板书）生：一共有多少朵花？师：真聪明，会提问题的好孩子。师：求一共有多少朵花用什么法计算？生：加法师：为什么用加法？生：已知两部分，求整体师：怎样列算式？生：5+3=8,3+5=8（师板书算式）师： 同学们你们有没有发现这一组的同学根据一个问题写出了两
3、个不同的算式。师：你们想不想知道他们是怎么写出两个不同的算式的？师：你能把你们怎么想的告诉大家吗？生：左边 5 朵红花，右边 3 朵白花合起来就是 5+3=8，也可以右边 3 朵白花和左边 5 朵红花合起来就是 3+5=8。师：说得真好，你们听清楚了吗？师：还可以怎么提问题？生：一共有 8 朵花，白花有 3 朵，红花有多少朵？师：我喜欢你说话完整。师：求红花有多少朵用什么法计算？生：减法师：为什么？生：求总数的一部分。师：怎样列算式？生：我是用 83=5，我是这样想的要求红花有几朵就是要从 8 朵花里去掉 3 朵白花，所以是 83=5。师：你说得真好，同学们都听懂了，谢谢你。师： （课件出示）
4、还可以怎样提问题？生：一共有 8 朵花，红花有 5 朵，白花有几朵？师：好，你来回答。说说你是怎么做的，怎么想的？生：我是用 85=3，我是这样想的要求白花有几朵就是要从 8 朵花里去掉 5 朵红花，所以是 85=3。师：同学们我们一起来看一下这 4 个算式，你们能告诉老师你们是怎么算出得数的吗？（生： 1.看图计算出得数2.摆小棒算出得数3.想 8 的组成算出得数）师：同学们真不错懂得这么多计算方法，大家一起来再来看看这组同学摆的图和写出的算式， 认真想想你能发现什么？把你的发现告诉小组里的同学。 （生观察交流）师：你们发现了什么？谁来说说？同学们的发现真不少。1、我们看一幅图可以写出道算式
5、，其中有道加法算式，有道减法算式。2、这 4 道算式里只有、和三个数。3、我们都用算出得数。 ）师：孩子们，比 8 大 1 的数是几？生：9师：今天老师给大家带来了 9 根小棒，看看老师是怎么摆的？生：左边 5 根，右边 4 根师：请你拿出手中的小棒，像老师这样摆，你能说出 4 道算式吗？（同桌合作，互相说一说）汇报，交流1.5+494+5=99-4=59-5=42.有什么好办法能找到相关的几个算式？师：通过这节课的学习你有哪些收获？手指操（小手咕噜咕噜）三、拓展运用，巩固提升师：今天唐老鸭也来到了我们的数学课堂，看看它给我们带来了什么问题？（课件出示第 1 题：看图写算式）师： 同学们真了不
6、起， 没有难倒你们， 小鸡想增加点儿难度，你们敢挑战吗？（课件出示第 2 题）师：为什么根据这幅图只能写出两道算式呢？（生议论，汇报交流）第 3 题：看到 6+2=8，你还能想到哪些算式？师：同学们喜欢小狗吗？今天老师给大家带来了几只小狗（课件出示第 4 题）看图能写出四个有关联的算式吗？并说说你是怎么想的。（引导孩子们从不同角度思考问题）课件出示：请在 3、4、5、6、9 里选择 3 个数组成四道算式。四、课堂小结师：今天老师和同学们一起学习了很多新知识，你们开心吗？想知道老师的收获吗？其实你们开心就是老师最大的收获。在今后的生活中，要勤观察，多动脑，你一定会探索出更多的数学奥秘。六、板书设计8 和 9 的加减法5+3=85+4=93+5=84+5=983=595=485=394=5一图四式
