1、小数混合运算练习课-西师版五年级上册【教学目标】1. 学生掌握小数混合运算的方法并能熟练地进行计算。2. 学生深刻理解到运算律的普遍适用性。【教学重难点】体会四则混合运算顺序的同一性以及运算律的普遍适用性。【教学过程】一.唤醒童真，激趣导入。1.复习小数混合运算的运算顺序师：孩子们，前面我们学习了小数混合运算，请你回想一下，在做小数混合运算的时候，你想提醒大家注意什么呢？1. 2. 出示计算练习单，学生自主选题，激发学生的兴趣。A.全是整数B.全是小数C.只有一步D.两步以上师：谢谢孩子们的提醒，今天胡老师带来了 4 张练习题单，比一比，看谁算得又对又快？（出示 PPT） ，你想选择哪一张呢？
2、师：选 A 的请举手，选 B 的笑一笑，选 C 的挥挥手，有没有胆大的，选 D 的，举手看一看。嗯，准备好啦，题目来啦，开始算吧！A.全是整数2519B.全是小数123.76.3C.只有一步8.53.4D.两步以上2.53.4+ 2.50.6师：做完了，请用端正的坐姿告诉我。谁来汇报一下你的答案。师：孩子们，如果现在再给你一次机会让你选，你会选哪一题？为什么？二.开启童蒙，有趣学习。1.小组合作，复习运算律。师：小组一起回顾一下，我们学过哪些运算律呢？请你用字母表示在作业纸上。并举例说明运算律怎样使运算简便。师：哪个小组愿意来展示一下？请其他同学认真倾听，做好质疑和补充的准备。2.出示第二组题
3、单，小组先分工再计算。师：还想继续挑战吗？第二组题单来啦！A.全是整数800254B.全是小数1.254.30.8C.只有一步341.04D.两步以上4.390.3+5.610.7在做之前，看看合作要求：组长分好工，每人完成一题，做完自己这题后起立，全组做完后组长报组号。师：给 1 分钟讨论怎样分工？准备好了吗？开始！师：最先完成是第（）组，有请第（）组的同学上来展示，其他同学用红笔批改订正。师：第（）组的孩子不但做得又快又对，还讲得清晰准确。送给你们小组一颗合作之星。谢谢你们！3.出示第三组题单，小组先议一议，再算一算。师：我看孩子们用运算律进行简算已经很熟练啦！还有一组题单在等着你们！师：
4、先小组议一议，下面各题有简便算法吗？再算一算。师：认真检查也是一种好习惯哟。师：请大家在组长的带领下再检查一遍，对不对？师：核对一下，你们的全对了吗？你哪一题错了？你想提醒大家注意什么？三.放飞童心，拓展延伸。1. 小结。师：孩子们，这节课你有什么收获呢？还有什么不明白的地方吗？师：我们在做计算题之前要认真观察算式，观察数字和运算符号，再开始联想，想我们所学的运算律和性质，联想那些特殊的数字，看有没有简便算法，特别注意：在观察和计算过程中一定要与细心为伴，和准确为友。2. 我会出题。师： 孩子们， 做题容易出题难啊!你能出题考考你的朋友吗？每人出 5道小数混合运算的题目，其中 3 道可以简算。板书：小数混合运算练习课数运算律凑整运算简算观察性质联想
