1、点评：点评：宫海静老师这节课应该说上得非常完整非常精彩， 它很好地体现了 “数学抽象” “数学建模” “直观想象” “数据分析”等数学学科核心素养，有利于提高学生从数学的角度发现问题的能力，以及分析和解决问题的能力。宫老师在制定教学目标时要充分关注了数学核心素养的达成 。深入理解数学核心素养的内涵、价值、表现、水平及其相互联系；结合特定教学任务，思考相应素养在教学中的孕育点、生长点；注意数学核心素养与具体教学内容的关联；关注数学核心素养目标在教学中的可实现性，研究其融入教学内容和教学过程的具体方式及载体，在此基础上确定教学目标。基于数学核心素养的教学活动应该把握数学的本质，创设合适的教学情境或
2、者提出合适的数学问题，引发学生思考与交流，形成和发展数学核心素养。本节课的课堂引入情境设置达到预期效果，对本节的内容引入起到积极作用。从学生关注的体育赛事和生活中常见的“剪刀、石头、布”入手，既让学生感觉亲切，也引起了学生的好奇和兴趣。在教学中不断强调数学是有用的，是贴近生活的，拉近数学与生活的距离。通过大量的生活事例分析以及数学史实例的引用有利于学生认识数学的科学价值，应用价值以及人文价值，通过对随机试验一次试验结果的随机性与多次重复试验下频率的规律性的剖析，让学生体会到特殊与一般，偶然与必然，现象与本质的联系，有利于增强学生的创新意识和数学应用能力。对于海量数据，如何分析，如何从统计与概率角度分析，是提高学生数据处理能力的最好时机，宫老师抓住时机，学生深刻理解频率与概率的关系，并通过实验感性与理性结合，得到概率的定义，并应用其解决实际问题，出色完成本节教学任务。最后还给出概率论的学派，让有兴趣的学生课后研究，增加知识面，使课上内容延伸课外，促进学生学习。教学过程中一环紧扣一环，以问题串的形式层层剖析，逐层深入，整节课流畅、自然，通过抛硬币试验，将学生生活实践中积累的感性认识与数学验证很好的结合在一起，很好的突破了本节课的重点和难点问题，目的明确， 重点突出，浑然一体，水到渠成。评课人：戴有刚2016/10/19
