1、河流与湖泊,学习目标,【教学目标】 1.认识自然界不同的水域之间的区别 2.了解河流与湖泊等淡水资源对生命的重要性 3.通过模拟实验，了解河流与湖泊的形成过程 4.认识到水资源的重要性，能够节约水资源 【教学重、难点】 1.了解河流与湖泊等淡水资源对生命的重要性 2.认识到水资源的重要性，能够节约水资源 3.通过模拟实验，了解河流与湖泊的形成过程。,情景导入,猜谜语1：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 猜谜语2：什么东西上去看不见，下来就像线？,谜 底 ： 水,河流与湖泊,问题：同学们，除了自来水管出来的水外，你们还在哪些地方看见过水？,答案 ： 下雨、河流、小溪、湖泊,河流与
2、湖泊,请同学们认真观察下面几张照片，看看它们之间有什么不一样？,河 流,池 塘,河流与湖泊,湖 泊,小 溪,水 库,河流与湖泊,总结：自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江河湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。,河流与湖泊,请同学们再次仔细观察一下河流与湖泊之间的不同，是什么呢?,河 流,湖 泊,河流与湖泊,湖和河主要区别为：湖是封闭的有陆地包围水域；而河是线性流动的水体。,实验探究：河流与湖泊的形成,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,适量油泥、水，塑料盆、喷水壶,实验步骤展示,步骤： 用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降
3、水”； 选择低洼处筑坝，现察“河流”“湖清”的形成。,实验结果展示,现象：从实验看到，河流和湖泊的形成主要来源于降水，雨水降到地面上流动，水主要在低洼处“槽”中流动，形成河流，河流一般是在高山地方作源头，然后沿地势向下流，一直流入像湖泊或海洋般的终点。 小结：河流形成的主要原因为：有不断流动的水、有低洼处的“槽”。,河流与湖泊是生物的家园,河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。,生物在水中的分布情况,不同的生物在水中有不同的分布位置。,河流与湖泊的其他用处,河流与湖泊还可以用于灌溉、沟通航运等方面。,水的重要性,我们人类的生活离不可水，由此可见，水是非常珍贵的。我们要从小事做起，从自
4、身做起，保护环境，节约水资源。,总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容，并与家人一起思考，为保护环境、节约水资源做出自己的努力。,课堂小结,通过这节课的学习，我们了解了自然界中不同水域之间的区别，也明白了河流形成的条件。最为重要的是，我们深入了解河流与湖泊是地球上重要的淡水资源，是许多生物的家园，我们人类的生活更离不开河流与湖泊这些淡水资源，它们不但为我们提供了丰富的水资源而且为我们提供了丰富的食物。所以，我们要爱护水资源。,板书设计,河流与湖泊 1、实验探究：河流与湖泊的形成。 （河流形成的主要原因为：有不断流动的水、有低洼处的“槽”。） 2、河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。 3、水资源的重要性。 （从小事做起，从自身做起，保护环境，节约水资源。）,谢谢大家 下节课再见,
