1、1第第 4 4 课课 探索认识的奥秘探索认识的奥秘重要知识点总结重要知识点总结唯物辩证的认识论（第 4 课 探索认识的奥秘 ）1.实践与认识的辩证关系原理：原理：实践决定认识/实践是认识的基础。表现在：实践是认识的来源、发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。方法论：方法论：要求坚持实践第一的观点，我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。要求我们重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。1 实践的概念： 实践是人们改造客观世界改造客观世界的物质活动物质活动
2、。 （认识世界/认识事物不是实践）(1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2.实践活动的种类：改造自然的生产实践（最基本的实践活动改造自然的生产实践（最基本的实践活动） 、变革社会的实践、科学实验活动。3.实践的特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。2.真理是客观的具体的有条件的，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(1)真理的客观性： 是真理最基本的属性。 对同一确定对象的真理性
3、认识只有一个。真理面前人人平等。(2)真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(3)真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。2(4)真理和谬误：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。3.认识活动的特性及方法论要求（追求真理是一个过程） ：认识具有反复性、无限性、上升性，因此要求我们要坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。认识具有反复性的原因：从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复
4、杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。对比：A:对一事物的正确认识对一事物的正确认识要经历从实践从实践认识、认识、再再从认识从认识实践实践的多次反复才能完成，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程；P48B:事物的发展事物的发展是由量变由量变质变质变又在新质的基础上在新质的基础上开始新的量变新的量变，如此循环往复，不断实现事物的发展。P66C:认识事物认识事物要遵循从特殊从特殊普遍普遍，再由普遍普遍特殊特殊的认识方法。P71答题模板：答题模板：用认识论/求索真理的历程 的相关知识回答问题，一般答题模式如下：（1） 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的物质性活动/实践具有主观能动性/实践具有社会历史性。（2） 实践决定认识/实践是认识的基础。 实践是认识的来源、 实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的的唯一标准、实践是认识的目的和归宿。（3） 认识对实践具有反作用。正确的认识，科学的理论对实践有积极的指导作用，错误的认识会阻碍实践的发展。（4）真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（5）认识具有反复性，无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。3
