1414 * * 在柏林在柏林 这篇小说虽然篇幅短小，却寓意深刻，让人读完之后久久不能释 怀。蓄势铺垫的写法和无声胜有声的结尾是本课的写作特点，因此我 的教学重点也围绕这两点展开。 教学中，我先让学生自读课文，找出文中前后呼应的内容，如两 个小姑娘之前“不假思索地嗤笑”和“再次傻笑起来” ，以及老妇人 一直数的“一、二、三” ，然后再阅读老兵说出的真相。有了前后鲜 明的对比，最后老兵揭示的真相才会让人感到强烈的震撼。 不足的是，由于学生没有经历过战争年代， 所以对文章所表达的 情感可能不是很有共鸣，对文本的理解也只是浮于表面。
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