1、六年数学上册六年数学上册练习四教学设计练习四教学设计课课题：题：练习四教学内容：教学内容：北师大版六年上册教材第 6667 页，练习四 14 题。教学目标：教学目标：1、通过练习，进一步巩固条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自不同的特点，能根据需要选择适当的统计图。2、从各统计图中获取尽可能多的信息，体会统计的作用。3、进一步学习巩固统计图的绘制方法，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。教学重点：教学重点：从统计表和统计图里收集信息，并能用这些信息分析问题。教学难点：教学难点：如何根据给定的信息绘制统计图。教学过程：教学过程：一、基础练习我们学过哪些统计图？各自有什么特点？有什么作用？
2、【设计意图】 巩固学生对统计图特点的掌握， 感知统计图的作用，为后面的练习做好铺垫。二、自主练习1. 判断下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?（学生回答，并说明理由。 ）【设计意图】提高学生根据实际需要选择合适的统计图表示数据的能力，说明理由使学生进一步体会每一种统计图的特点。补充练习：判断。（1）可以用扇形统计图表示学生对各学科的喜爱程度。（2）要体现某地区气温的变化情况，可以制成条形统计图。（3） 要了解各类图书的册数占图书总册数的百分比， 应绘制成折线统计图。（4）用折线统计图分析股票的行情走势比较恰当。（5）要了解六年级各班男、女生人数的多少，应选择复式条形统计图。（6）折线统计图只
3、表示数据的变化趋势，不能体现数据的多少。（7） 第一小队人数约占全班人数的 30%， 是把全班人数看作 100%。（8） 要反映儿童食品中各种营养成分的含量， 应选择条形统计图。【设计意图】用一对一平板电脑对学生进行测试，快速检验学生对统计图选择的准确程度。2出示教材 P66 练习四第 2 题如下：（1）从这个扇形统计图中， 你知道了什么？ （学生从不同的角度观察，从数据中获得尽可能多的信息。 ）（2）根据统计图中现有的信息，你能提出什么问题？（学生根据已有的学习经验提出问题、分析问题，进行比较、总结）（3）如果可以补充一个信息，你想怎么补充，能提出什么问题？（根据学生的回答，做出如下的补充。
4、学生独立完成、汇报）如果奇思家这个月的支出是 1600 元， 分别计算各项支出的钱数。果奇思家这个月的文化支出是 320 元，总支出是多少元？【设计意图】对以上两种提问和解题方法进行比较、总结，提高学生的概括总结能力，在对比中找到区别和联系，将知识系统化；同时让学生感受到统计图虽小，作用却很大。3出示教材 P66 练习四第 1 题如下：（1）根据上面的信息，选择什么样的统计图较为合适？（2）绘制折线统计图需要注意什么？（学生汇报；独立在书上独立完成；在组内展示交流）【设计意图】提高学生绘制折线统计图的准确性，减少绘图错误。（3）根据绘制的统计图学生讨论、汇报以下问题说一说销售量的变化情况，想一
5、想变化的原因？如果每月卖出 60 双凉鞋便能收回成本，结合统计图说一说：哪几个月盈利？那几个月亏本？那几个月不盈不亏？你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助？【设计意图】鼓励学生根据绘制的统计图分析数据，进行预测；体会统计图的作用。4、出示教材 P67 练习四第 4 题如下：（1）学生根据题意填写表格，完成数据的整理。（2）每种服装各买多少套？（学生根据统计表进行汇报）（3） 如果要绘制成统计图， 该选择哪种呢？绘制条形统计图我们首先要确定出什么？绘制复式条形统计图我们要注意什么？【设计意图】 使学生经历分段整理数据的过程， 再次感受数据分布的特征， 解决问题； 巩固条形统计图
6、的绘制方法， 提高学生的绘图能力。三补充练习实验小学六（1）班、六（2）班向灾区捐书情况统计图六年（1）班六年（2）班工具书故事书科技书励志书 种类85807070605555501009080706050403020100数量根据统计图中的信息，回答下面问题。（1）这是（）统计图，一个单位长度表示（）本书。（2）六（1）班共捐（）本书，六（2）班共捐（）本书，相差（）本书。（3）两个班（）书的数量相差最大，其中六（1）班捐书数量是六（2）班的（）% 。（4）两个班（）书捐赠的数量一样多。【设计意图】提高学生从统计图中获取信息的能力，体会数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念，提高学生做题的速度。三、小结：通过本节练习，你有什么收获？板书设计：板书设计：练练 习习 四四条形统计图：数量的多少折线统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系
