1、11.教学背景分析教学背景分析教学内容分析：教学内容分析：沪教英语七年级上册 Unit 6 Travelling around Asia 主要围绕着游览观赏旅游为话题来展开听、说、读、写的训练，语法重点为 If 引导的条件状语从句。教学对象分析：教学对象分析：本课的教学对象是初一学生，这个年纪的孩子有较强的求知欲和表现欲，有一定的语言基础。学生对“旅行”这个主题会比较感兴趣，相对较易激发他们学习的兴趣，有利于开展本单元的各项听说读写任务；学生对于 If 引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一
2、定的语境中熟练运用 If 引导的条件状语从句。2.教学目标分析教学目标分析（1）语言知识目标：）语言知识目标：掌握 if 引导的条件状语从句用法。（2）语言技能目标：语言技能目标：运用所学的知识，简单描述自己城市。（3）情感态度目标：情感态度目标：拓展学生的文化视野，激发学生对旅游和生活的热情。通过对自己城市的描述，增加对家乡的热爱。3.教学重点、难点分析教学重点、难点分析教学重点：教学重点：掌握 if 引导的条件状语从句用法。教学难点：教学难点：运用所学的知识，简单描述自己城市。4.教学过程设计教学过程设计Step 1 Lead in: Watch a videoGet Ss to watc
3、h a video about the teachers hometown and ask them to guess where the teacher is from.Step 2 ReadingGuide Ss to read a short passage and make sure where the teacher is from.Step 3Analysis about if-clauseAsk Ss to underline the sentences with “if” from the article, and guide them to find out the rule
4、s.Step 4 PracticeAsk Ss to find out the mistakes in each sentence.1. If everyone will obey the traffic rules,there will be fewer accidents.2. I come to see you, if I have time.3. Well travel to Shanghai if it will be fine next week.4. If you wont work harder youll fail in the exam.Step 5 More Practi
5、ceAsk Ss to be the teachers tour guide and tell which city the four pictures show. Then ask them to makesentences with some given words.After checking the answers, guide Ss to finish Qingyuan Travel Guide:Qingyuan is the back yard garden(后花园) of Guangdong.It is a beautiful city on the Beijiang River
6、. If you want to enjoy the natural beauty, you_. If you visit the Lianzhou old village, you_; but Qingyuan is developing very quickly(发展得很2快)，so you can see a lot of _ buildings if you _.When its time for dinner, you can _if you want to _.Ask Ss to read it aloud after checking the answers.Step 6 Luc
7、ky timeSummarize what theyve learnt in this class by playing a game.Step 7 Homework1. Finish a passage of My beautiful hometown.My hometown is in _. If you like natural beauty, it _(be) a wise choice to visit myhometown. It _(have) a history of more than 20 years. Its _ in spring, _in summer, _in au
8、tumnand _ in winter. You can _ (go) to Guangtai Commercial Street if you want to taste some deliciousfood. Also, if you _ (want) to go shopping, just _ (go) to City Square. If you _, you_. Therefore, you_ (remember) this trip for the rest of your life if you come and _（visit) us.Welcome to my hometo
9、wn!2. Finish textbook P78-P79.5.教学教学反思反思这节课是一节语法课，主要内容是 if 条件状语从句的用法，而此节课是在学生自行观看了微课视频的基础上再进行授课的，所以学生对本节课的重点的消化比较容易，所以我在后面加入了造句和完成段落的具有一定难度的练习，目的是强化学生的对语言新知识点的技能。以往的时态教学，我都是倾向于按部就班的常规教学，本节课我使用了微课让孩子做到了课前预习，在课堂上带着学生解决更多的疑问。后面的练习强化环节，我摒弃了常规的选择题练习，直接跳到了句子写作练习，旨在让学生大胆地在作文中多用 if 条件状语从句，提高自身英语综合素质，并减轻学生对写
10、作的恐惧。这一节课的新实践，发现了学生对课前使用微课预习的效果显著，学生也克服了对复杂句的恐惧并初步掌握了如何自行构建复杂句，是我在英语教学的新尝试成果。值得探讨的是，在检测中，大部分同学都完成得较好。但基础差点的学生对于句型转化还不能灵活使用，需要我在旁指点，因此在今后的教学中要关注后进生，可以采取“手拉手，结对子”的方式，让学生互帮互学，这样也可以培养学生团结协作的精神。事实证明，采用先学后教的方式学习语法还是很有效果的，比单纯的老师讲学生记效果要好得多。必要的练习还是非常有必要的，由于时间关系，本堂课中练习还不够。在形式上要是能在习题的基础上，再选取一些图片，让学生看图说话，可能会更好地引发学生的学习兴趣。( (备注：Ss: students) )
