1、牛津英语牛津英语 Unit 8 English WeekWritingA& BTeaching aimsBy the end of the class, the students will be able to:1.Read a notice about Traditional Chinese Culture Week at Zhuzhou Tiyulu Middle school.2.Draw the spidergram and write notes for the notice.3.Write a notice for English Week at Shenyang No.
2、43 Middle School.4.Check the notice for English Week with the teachers help in class.Teaching ProceduresStep 1 Preparation1.Students will recognize the new teacher by watching the video.2.Students fill in the spidergram about the teachers hobbies together.【设计意图】课堂的开始，就像一场戏的序曲一样，幕布一打开，应使学生快速入戏，使他们能马上
3、融入到老师设置的教学情境当中。 以教师自唱湖南民歌作为开场， 让学生猜测教师的家乡名称，激发学生对远道而来的新教师的好奇心，拉近师生距离。同时，让学生观看微课视频后填写有关教师信息的思维导图， 问题的巧妙设置能帮助学生重现本单元的词汇， 更为本节课写作前指导学生如何运用思维导图做了铺垫。Step 2 Presentation1.Students from Zhuzhou Tiyulu Middle School introduces the Traditional Chinese CultureWeek(中国传统文化周) in their school as TV reporters on t
4、he video. T asks questions aboutthe video: When and where will it be?【设计意图】 观看株洲市体育路中学的学生用英语对中国传统文化周所做的介绍， 视频的最后，学生手拿准备张贴的通知，教师将该通知带到沈阳四十三中，现场张贴在课堂里，创设真实情境，激发学生阅读通知的兴趣，更为本节课的写作任务做了很好的范本。同时，遵循语言习得规律，先输入后输出。教师自然恰当地设置了关于中国传统文化周的两个问题（时间和地点） ，引出了写通知前如何构建思维导图中的两大要素。Step 3 Practice1.Show the notice about T
5、raditional Chinese Culture Week at Zhuzhou Tiyulu Middle Schoolon the board and ask students to read the notice on the handouts.2.After reading, ask students to write the notes for the notice.HeadingTraditional Chinese Culture Week at _SchoolPlace_Time_Activities _ _【设计意图】快速阅读，掌握通知的大意，并且摘录通知的要点。学生通过
6、对中国传统文化周活动的了解，学会怎样用英语来介绍中国传统文化，这正是英语核心素养中对学生文化品格的要求，培养具有国际视野的学生，是让学生学会尊重和理解外国文化，更重要的是学会用英语说中国，向世界人民传播和弘扬中国优秀传统文化。3.Help students to draw the spidergram for the Traditional Chinese Culture Week notice.ActivitiesTraditional Chinese Culture Week noticeTimeHeadingPlace4.Ask students to discuss what acti
7、vities they will have for English Week and how theywill do that.5.Encourage students to discuss how to write a notice.Step 1Draw the spidergram in your mind.Step 2Write notes for your notice.Step 3Use your notes to help you write your notice.【设计意图】教师通过画思维导图、提炼总结的形式帮助学生一起了解如何用英语写通知，帮助学生对通知的写作建立结构化、具体
8、化和条理化的图式。同时，巧妙的把教材编排反其道而行之，层层递进，环环相扣，做到了课堂情境化，情境问题化，问题思维化，思维创新化。Step 4 Production1.Read the spidergram on page 123 and write the notes for English Week at Shenyang No. 43Middle School.2.Group work: work in groups and write the notice for English Week at Shenyang No. 43Middle School.【设计意图】写作部分无疑是这节课的
9、亮点和重点。通过前面各个活动的铺垫和累积，此时为英语周写通知就是水到渠成、呼之欲出的事情。学生通过视、听、说、读，最后到写的不同活动，在文化品格、思维品质、语言能力和学习能力等方面的核心素养都得到了培养和提高。通过小组合作，写出通知的成品，张贴在教室里进行小组展示。在次过程中，教师引导学生注重书写，帮助学生养成良好的书写习惯。Step 5 ProgressShow time:1. Each group puts their notice on the board and take turns to see other groups notices in theclass.2. Students
10、 draw smiley faces for their favorite notice in the class.3. Choose two groups to give a report from Shenyang TV news.【设计意图】小组展示把本堂课推入高潮。学生的作品粘贴在教室展示，其他组学生可以自由走动看到自己或其他同学的作品， 如果有好句， 可以学习， 如果有错误， 可以用红笔更正，帮助其他学生，同时选出他们最喜欢的通知。最后，由获胜组模拟电视台新闻报道的形式展示他们的通知。这种互帮互助，相互学习的方式使学生集思广益，他山之石，可以攻玉。创建了更浓厚自然的英语学习氛围。Step 6 HomeworkWrite an email about your own notice for English Week
