Unit 2 Great minds-Listening ﹠Speaking Three great minds;Leaving and taking phone messages-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-牛津深圳版九上(编号：523eb).zip

Oxford English( 9 上上) Unit 2 Great minds Listening & SpeakingTest in classExercise 1: Listen to the radio programme again. Then decide whether the following statements are T (true) or F (false).1. Einstein was born in the US. 2. Einstein was a great mind who enjoyed smiling. 3. Shakespeare lived about 600 years ago. 4. Shakespeare is one of the most popular writers in the French language. 5. Confucius lived about 200 years ago in China. Exercise 2: How to leave phone messages and take phone messages leave messages take messagesExercise 3: Brainstorm and add more details after class. 123456相关软件相关软件相关软件相关软件 学习目标知识技能：知识技能：1.听一档介绍三位伟人的广播节目，巩固获取和记录关键信息的听力技能；2.能在电话中留言和记录电话留言；3.搜集有关某位名人的一则有趣的故事，并向同学们讲述这个趣事。学习策略：学习策略：能够利用书籍或者网络收集信息，了解历史上伟大人物的成就及其有趣的故事。情感态度价值观：情感态度价值观：能够与名人的趣味故事产生共鸣。在欣赏故事的同时，了解伟人的智慧与幽默。认识到成功的来之不易。不畏惧失败，是迈向成功的第一步。重点难点重点：学生通过教师引导和自主预习，掌握重点单词。Key words: achievement, universe, philosopher； 难点：能够掌握在电话中留言和记录电话留言的方法。Key structures: Can I leave a message? Can you ask him to call me back? Hold on, please. Ill ask him to return your call.学习方法1. 自主合作探究法：通过听录音，核对答案，把握词汇和句型的发音，发现问题，提出质疑，学生通过讨论解决，教师纠正指导；2. 展示学习法：加强展示性学习；并通过多元展示（角色表演，配音表演和交流对话等), 使问题得以有效地解决；3. 情景教学法：创设情境，让学生在具体情境中学习英语，体会学习英语的快乐；4. 小组合作学习法：通过小组合作讨论，总结出本课时重点。并能将本课重点句型和词汇，运用于日常交流，从而提高学生语言的综合运用能力。学习准备教师准备：1. 测评练习单 2. 教材、课件(PPT, 白板) 3. 多媒体、投影仪学生准备：1. 划出不会读的单词和句子 2. 用过书籍或网络查找与某位名人相关的趣味故事，并制成海报，准备在课堂上 复述。 学习过程设计（第 1 课时）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为一.Warming up & Leading-in3-5分钟情景引导(师生创设)1. 教师播放一系列有关于著名 Great minds 的图片，让学生猜测他/她们是谁？；2. 引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，呈现学习目标。1. 学生积极主动地参与到课堂活动中，感受英语学习的快乐；2. 明确学习目标，带着目标去学习。二.ListeningPart8-12分钟创设听力情境1. 教师让学生听课文录音三遍，每遍录音设置不同的任务。2. First time： Find out the key information Second time： Fill in the information card Last time： Choose True or False1. 学生根据所得背景和语境，对于即将听到的材料进行预测。2. 学生巩固获取、记录关键信息的听力技能；3. 学生对于听到的材料，进行分析，提高阅读理解能力。4. 学生积极参与教学活动中，敢于大声说出来。8-12分钟创设交流情景1.Free talk： 让学生根据书籍或者网络收集到的信息所制成的海报，和新小组的伙伴，讨论交流历史上伟大人物的成就及有趣的故事。2.Talk time： 给学生播一段对话，让学生从中找出在电话中留言和记录电话留言的方法。1. 学生积极收集，整理资料中，制成手抄报。2. 小组展示时，要认真倾听其它小组的观点，思考、质疑、追问；3. 学生从对话中学习到电话留言和记录电话留言的方式。4. 学生自编，自导，自演role play，积极参与，气氛热烈，提升语言综合运用能力。三.SpeakingPart8-10分钟创设展示情景1. Role-play 让学生给自己喜欢的伟人打电话，去请教一些生活或学习中遇到的一些问题。2. 重点关注学困生的表现，关注其参与活动情况，关注共性错误。1. 学生用所掌握知识，编写对话，进行交流，讨论和探究，达到学以致用；2. 能力较差学生积极做好记录，可以酌情简化对话；3. 对于疑难问题，提出质疑，师生共同解决。四.Summing up2-6分钟创设情感态度价值观情景1. 教师让学生能够通过对爱迪生视频的配音，了解爱迪生的生平，引导学生失败是通往成功的必经之路，不畏惧失败。2. 引导学生合理使用英语趣配音和白词斩之类的学习软件，丰富课余生活，培养学习兴趣，为英语学习助力。表扬与鼓励，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，养成乐学，善思的好习惯。1. 与全班同学探讨，交流，如何成为成功人士的必要因素；2. 学生体会情感态度价值观，提升意义。