1、Unit 2 I can speak French.第第 2 课时课时一、一、教学内容教学内容第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。 这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的 11 岁 Mike， 来自中国香港的 13 岁 Tingting,来自英国伦敦的 12 岁 Jim 和来自美国旧金山的 12 岁 Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。二、二、教学教学目标目标1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy重点句型：I can speak French.2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。3.
2、 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。三、教学三、教学重点重点表达自己的兴趣爱好。四、教学四、教学难点难点like 和 love 的正确运用。五、五、教具准备教具准备1. 与本单元单词相关的教学卡片2. 与兴趣活动相关的教学挂图六、六、教学过程教学过程（一）Warm-up1. Free talkA: What can you do?B: I can / I cant .2. Sing a song通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。调节上课的气氛。（二）Present
3、ation（呈现新课）1.Listen and say通过听读活动 1 的对话，回答问题。呈现问题，师生互动。2. Listen and read共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。3. Key words.(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。(2) 重点单词和短语的讲解。(3) 学生阅读课文，并进行个人或者小组展示。表现优秀的进行
4、表扬。设计意图：把握难词，在朗读中能够注意语音语调等问题。4. Retell(1) 学生认真阅读课文，并复述课文，然后以小组合作的形式进行展示。(2) 学生按照教师呈现的复述结构填写重点单词和短语。设计意图： 复述课文是观察学生对文本信息的掌握， 可以有效的观察本节课的目标是否实现。（四）Production（知识输出）1. Draw, write and say按照书中活动 3 的要求，完成信息的填写，并读给其他同学听。2. Choose and writeChoose a pen friend fromActivity 2 and write a letter to him / her.3
5、. Listen and learn to say4. Do an exercise播放动画“ 【同步测试】Module 5 重点知识归纳练习”，让学生独立完成，检查本模块重点知识。2. Writing.学生根据本单元的重点句型，按照要求进行写作，并进行展示。设计意图：学生能够运用所学知识进行写作。（五）家庭作业（Homework）1. 掌握单词 like 和 love 的用法。2. 流利顺畅地朗读课文。七、七、板书设计板书设计Unit 2 I can speak French.词汇agestorycandyFrenchlikeloveChineseFrench句型I can speak English.I like swimming.I love candy too!I can write stories in English.八、教学反思八、教学反思本单元主要学习如何表达兴趣爱好， 需要调动学生的参与热情， 从学生自己的兴趣爱好入手，通过与其他同学进行对话，既有利于学生掌握新知识，又有利于学生发展兴趣爱好，培养交际能力。
