1、外研版八年级上册外研版八年级上册 Module3 SportsUnit3 Language in use 教学设计教学设计教学目标教学目标1.知识目标知识目标（1）能正确运用本单元的单词和短语；（2）学会描述喜爱的体育运动并能够运用形容词副词比较级比较运动项目。2.技能目标技能目标（1）能够利用提示描述比较各种体育运动项目；（2）能够听懂读懂以运动为主题的简单文章并能回答相关问题；（3）能够根据提示语句运用比较级表达个人对体育运动的观点3.情感态度目标情感态度目标学会倾听他人对体育运动的观点；能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；培养对体育运动的爱好。学情分析学情分析本模块以学生熟悉和爱
2、好的体育运动为主题，这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，是培养学生兴趣、爱好的良好素材。初中二年级学生对这一类已早有体会，话题、内容都贴近现实生活，整体难度不大，所以学生在学习的过程中也不会感觉太吃力。教材分析教材分析本模块的主题是 “体育运动” ， 教材中所选的内容都结合了学校体育活动和奥运会的体育项目的相互内容，贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣、激发学生的兴趣。同时，本模块安排的教学内容可带领学生系统地、更深入地学习有关“体育运动”的具体内容，不但能促进学生的身心成长，还能培养兴趣、拓展视野、丰富头脑。Unit3 展开对单词、短语、句型和语法的综合把握，在认识、理解和掌握知识点
3、的基础上，能学有所用、学有所得。教学过程：教学过程：Step 1 Lead in1. Greetings.2. Guessing game(设计意图：通过对体育项目图片的猜谜活动，引导学生说出各种体育项目，激发学生兴趣引出本模块话题“体育运动”)Step2 Work in pairs.1.look at the picture and talk about the sports.Whats your favourite sport?My favourite sports is. Itis.（设计意图：让学生通过给出的图片和形容词谈论自己喜欢的体育运动并描述出其特征，为下面学生比较体育运动的特征
4、做好铺垫）2. compare the sports .Example:Baseball is more difficult than table tennis._is _than_.（设计意图：学生能根据例子通过所学的形容词副词比较级比较各种运动项目的特点，使学生进行积极的思考，锻炼自己说的能力）Step 3 Listening practice1. Listen and answer the question1）Whats the recording about?a)Aswimming matchb)Arunning race（设计意图： 让学生听短文概括短文主题， 锻炼学生捕捉概括信息的
5、能力）2. Listen again and choose the correct answer.1)What was the race?a) Boys800 metres.b) Girls800 metres.c) Girls400 metres.2)How many classes take part in the race?a) Oneb) Fourc) Eight3)Who ran faster than the others at first?a) Joyb) Sandyc) Everyone（设计意图：学生通过这一环节，能锻炼对细节信息的捕捉能力和比较级的运用能力）Step4Rea
6、ding1. Fast reading1)Who do I enjoy jogging with?2)Where do we often go jogging?3) Is jogging more expensive than many sports?（设计意图：通过快速阅读，使学生能够提高在较短时间内捕捉大量信息并提取关键信息的能力）2. Careful reading1) Jogging means _.2) Walking is _ than jogging.3) To start jogging, you only need some _.4) Jogging in the count
7、ryside is _ than jogging in the city.5) From the passage we know the more you go jogging, _ you willfeel.（设计意图：通过细读，学生更能够根据问题提示，及时抓取有用信息，训练阅读策略，提高阅读技巧和能力）Step5Around the word（具体内容见 PPT）(设计意图: 这一环节属于拓展阅读部分,通过这一环节，学生可以了解马拉松这项运动的名字的由来及其发展情况，进而提高学生人文情趣，开阔视野)Step6Talk about your favourite Olympic sportsF
8、or example:A: Whats your favourite Olympic sport?B: My favourite Olympic sport is A: Why do you like it?B: I like it because（设计意图：通过这一环节，学生能根据所学，学会询问并倾听他人喜爱的奥运体育运动，了解他人的运动爱好，从而能够与同伴积极合作，参与课堂活动。 ）Step7Writingwrite sentences about your favourite Olympic sport and why you like it.（设计意图：学生通过前边的听，说，读的输入性训练之后，写作这一环节能够帮助学生汇总所学， 最终完成输出这一环节）Step8 HomeworkModify and improve your writing about Olympic sports after class.（设计意图：要求学生加强对已学知识的巩固和掌握）
