1、Unit6 Whose dress is this?一、教材分析：教材分析：本单元围绕 Whose dress is this?展开话题，在第一课时，学生已初步学习了服饰类单词和名词所有格的语法知识。本节课要让学生能对 Whose.is this/that?Whose.are these/those? 进行进一步猜测提问 Is it xxs? Are they xxs? 并用 Yes,youre right. No, yourewrong.来回答。本单元的主题贴近学生的生活，所以要创设一些游戏活动来提高新鲜感， 激发学生的兴趣。 同时， 要培养学生的观察能力，小组合作能力，培养学生的幽默感，体
2、会学习的乐趣。二、教学内容：二、教学内容：Review，Fun time Cartoon time三、教学目标：三、教学目标：1、能够熟练说出服饰类单词：dress,coat,shirt,sweater,trousers,gloves,jeans,shorts 等。2、能用句型 Whose.is this/that? Is it xxs? Whose.are these/those?Are they xxs? Yes,youre right. No, youre wrong.谈论物品的所属。3、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。4、能够小组合作，续演故事。四四、 教学重难点教学重
3、难点： 1、 能用句型 Whose.is this/that? Is it xxs? Whose.arethese/those? Are they xxs? Yes,youre right. No, youre wrong.谈论物品的所属。2、能够小组合作，续演故事。五、教学准备：五、教学准备：句型卡片、ppt六、教学过程：六、教学过程：Step1、Warm up1、Free talk.2、Play a gameGood memory朗读句子，快速给出判断：Yeah，yeah，yeah！或者 No，no,no.设计意图设计意图：通过师生对话和游戏环节，将孩子的注意力转移到课堂上来，并对 Sto
4、ry time 的主要内容复习回顾。Step2、Review1、Play a gameBrain stormCan you name some clothes?3、Play a gameQuickly respondWhen you see the words or pictures, read the words.When you see the,say“bomb”.设计意图设计意图：通过头脑风暴和快速反应游戏，帮助孩子快速整理已学服饰类词汇，同时激发孩子们的学习兴趣。4、Think and say（1）、将服饰按单复数规则分类装进“衣橱”设计意图：设计意图：帮助孩子分清服饰类的单复数。（2
5、）、根据连线情况用句型进行问答设计意图：设计意图：培养孩子的观察能力，同时巩固操练 Story time 的句型：Whose.is this/that? It is xxs.Whose.are these/those? They arexxs.Step3、Presentation and practice1、Fun timeGuess and sayWhose.is this/that? Is it xxs?Whose.are these/those? Are they xxs?Yes,youre right. No, youre wrong.2、Cartoon time（1）、Watch a
6、nd answerIs this a ball?（2）、Read and answerWhats the matter,Bobby?（3）、Reading time（4）、Work in three设计意图设计意图：通过猜故事、读故事、演故事三个环节带领孩子们走近故事，领略故事的幽默。Step4、ConsolidationLets show一天，Bobby 邀请了他的新朋友刺猬去家里玩，Bobby 展示了他的和他家人的衣服、玩具.同桌两人续编故事并表演。设计意图：设计意图：巩固本节课新授句型，将新旧知识整合操练，融会贯通。Step5、Homework1、听一听，读一读 Cartoon time 并表演；2、预习 Sound time，Song time，Checkout time。七、板书设计七、板书设计Unit6 Whose dress is this?Whose.is this/that? Is it xxs?Whose.are these/those? Are they xxs?Yes,youre right. No, youre wrong.设计意图设计意图：首先，孩子喜欢五彩缤纷的世界，所以利用彩纸设计出几种服装跟课题一起呈现，能够吸引孩子的眼神，并且突出了本单元的主题。然后，将本节课的重点句型呈现，能够在表述环节作为提示，帮助孩子们更好的表述。
